yes, therapy helps!
Альтруїзм: розвиток просоціального Я в дітей

Альтруїзм: розвиток просоціального Я в дітей

March 28, 2024

Ще до отримання моральна освіта , діти вже демонструють подібну поведінку просоціальний .

Альтруїзм: розвиток просоціального самосвідомості

Витоки альтруїзму

У 12-18 місяців вони іноді пропонують іграшки своїм одноліткам. Приблизно 2 роки демонструють більшу раціональність, пропонуючи свої речі, коли їх бракує. Через 3 роки показати взаємність, повернувши користь.

Що стосується витоків, то є індивідуальні відмінності, деякі діти показують альтруїстичну поведінку, а інші - ні. Це може бути пов'язано з:

  • Діти, які показують самопізнання.
  • Батьки, які, замість реагування на примусовий спосіб, діють більш лагідно (наприклад, ви зробили крик Дорга, кусання не добре).

Тенденції розвитку альтруїзму

Самопожертва діє нечасто у дітей, які починають ходити або в дошкільному віці. Це з початкової школи, коли вони починають проявляти просоціальні настрої.


Просоціальна поведінка не має гендерних відмінностей.

Когнітивний соціальний і афективний внесок альтруїзму

Існує причинний зв'язок між афективною та соціальною перспективою. Існують дві передумови: емпатія та соціально-моральне міркування (думка про людей, які вирішили допомогти іншим людям, поділитися з ними чи потішити їх, незважаючи на те, що ці дії можуть бути дорогими для себе).

Просоціальні моральні міркування

Багато досліджень зосереджено на міркуваннях дитини у просоціальних питаннях та їхньому відношенні до альтруїстичної поведінки.

По-перше, турбота потрапляє на власні потреби, але, як вони досягають, вони, як правило, чутливі до інших.


Для Айзенберг , зростаюча здатність до співпереживання впливає на просоціальне міркування.

Рівні просоціального морального міркування Айзенберга

Рівень Орієнтовний вік Короткий опис та типова відповідь
ГедоністДошкільна освіта, початок початкової школи.Концерн спирається на свої потреби. Він більше схильний надати допомогу, якщо він йому вигідний.
Орієнтований на потребиПочаткова школа та деякі дошкільникиПотреби інших визнаються як законна основа, щоб допомогти, але є мало свідчень симпатії чи провини за те, що вони не допомагають.
Стереотипні, орієнтовані на затвердженняПочаткова школа та деякі учні середньої школиСтурбованість затвердження і стереотипні образи добра та зла сильно впливають.
Емпатична орієнтаціяСтарші діти початкової школи та учні середньої школи.Судження включають докази співчутливих почуттів; нечіткі посилання на обов'язки та цінності часто робиться.
Орієнтація на внутрішні цінностіНевелика меншість середніх учнів; немає учня початкової школи.Обґрунтування для допомоги ґрунтуються на внутрішніх цінностях, нормах, переконаннях і відповідальності; Порушення цих принципів може підірвати самоповагу.

Емпатія: ласкавий і важливий внесок у альтруїзм

Згідно з Хоффман , емпатія - це загальна реакція людини, яка має неврологічну основу, яку можна стимулювати або пригнічувати впливом навколишнього середовища. Деякі діти можуть демонструвати симпатичну емпатичну активацію (почуття співчуття, коли інше занепокоєне) або самовіддана страждання (почуття страждань, коли інше страждає).


Соціалізація емпатії

Батьки можуть стимулювати співчутливість до співчуття:

  • Моделювання емпатійного інтересу
  • Використання форм дисципліни з афективною орієнтацією

Вікові тенденції в співвідношенні між співпереживанням і альтруїзмом

Взаємозв'язок між емпатією та альтруїзмом сильніша в дораді, підлітковому віці та дорослому віці, а менш - у дошкільній та початковій школах. Молодші діти не мають навичок, щоб розглянути точку зору інших.

Уявлення про відповідальність відчувається

Теорія, яка стверджує, що емпатія може стимулювати альтруїзм, оскільки вона заохочує роздуми про альтруїстичні норми, що породжує обов'язок допомагати іншим, котрі страждають.

Культурні та соціальні впливи альтруїзму

Культурні впливи

Найбільш альтюністичні суспільства - це менш індустріальні та менш індивідуалістичні суспільства. Хоча суспільства відрізняються важливістю, яку вони приділяють альтруїзму, всі вони застосовують норму соціальної відповідальності (кожен має допомагати тим, хто потребує допомоги). Дорослі переконують дітей інакше, щоб піклуватися про добробут інших.

Альтруїстичне підкріплення

Діти, підкріплені альтруїстичною поведінкою, менш схильні до здійснення просоціальної поведінки після припинення присудження.Словесне підкріплення лагідної людини, до котрої поважають діти, у цьому випадку стимулює альтруїзм.

Практика та проповідування альтруїзму

Теоретики соціального навчання припускають, що дорослі, які стимулюють альтруїзм та практикують те, що вони передбачають, впливають на дітей двома способами:

  • Практикуючи, вони служать моделями для дітей.
  • Регулярна практика альтруїстичних наказів (словесні стимули, які допомагають, комфортно, ділитися або співпрацювати з іншими) змушують дитину усвідомити їх, але тільки якщо є афективна зв'язок з моделлю, яка забезпечує тривалі зміни.

Хто піднімає альтруїстичні діти?

Альтруїстичні люди - це ті, хто насолоджувався теплими та лагідними стосунками з батьками. Всього активістів мали батьків, які практикували те, що вони проповідували, а часткові активісти мали батьків, які тільки проповідували.

Дисципліна, заснована на прихильності та раціоналізації, має позитивний ефект і дає кращі результати.

Бібліографічні посилання:

  • Горділло, М.В. (1996). "Розвиток альтруїзму в дитячому та підлітковому віці: альтернатива моделі Кольберга". Передня кришка
  • Шаффер, Д. (2000). "Психологія розвитку, дитинства та підліткового віку", 5-е видання, Ед Томсон, Мехіко, с.

Matthieu Ricard: How to let altruism be your guide (March 2024).


Схожі Статті