Аномія: опис, причини, симптоми та лікування
"Що це було ... ми раніше їли супи або креми, так круті на кінчику?" , Слово, яке більшість людей нагадує, - це "ложка".
Це назва, етикетка, яка посилається на певне поняття, яке людина, яка задала питання, знає, але не може отримати доступ. І хоча це, як правило, миттєва помилка, іноді ми стикаємося з частою подією, в якій людина не пам'ятає ім'я речей. Мова йде про розлад мови, що називається аномія .
Аномія: опис та симптоми
Поняття аномії означає наявність труднощів при найменуванні об'єкта чи поняття , тобто, щоб отримати доступ до імені або етикетки, яким ми позначимо його. Це проблема, яка може з'явитись у багатьох випадках, колись у деяких випадках є чимось нормальним, як це трапляється до закінчення терміну служби або під час старіння, а в інших це може бути симптомом більш-менш важливої зміни. Складність полягає в основному в використанні іменників, будучи більш рідкісними, що існують проблеми з дієсловами, прикметниками або прислівниками.
Загалом, людина з аномією, як правило, використовує обставини, щоб одержувач його повідомлення зрозумів, що він намагається сказати, використовуючи, наприклад, семантичні ключі, такі як те, що використовується об'єкт, його форма або що відбувається під час зазначеної ситуації чи явища. , Поширеним є також використання фраз і виразів для придбання часу або більш загальних категорій, які включають поняття, з яким вони мають труднощі (якщо вони не мають доступу до назви "собака" можуть сказати, наприклад, "тварина").
Пацієнти та предмети, які часто виявляють аноми, схильні до цього дискомфорту чи навіть турбуватися , оскільки більшість з них цілком усвідомлюють те, що хочуть сказати, незважаючи на те, що вони не знайшли способу його представляти.
Види аномалії
Незважаючи на те, що аномія в цілому, як правило, розглядається, правда полягає в тому, що є кілька аспектів, які можуть призвести до того, що це не запам'ятовується, або конкретне ім'я може бути випущено. Три основних типи аномії виділяються.
1. Лексична аномація
Найчистіша та найвідоміша форма анемії виникає тоді, коли неефективний елемент - це можливість доступу до слова, незважаючи на чітке розуміння того, до чого він відноситься , Це не те, що він не знає, як вимовляти слово або яке поняття він має на увазі, але що він не збирається представляти в своєму розумі самої етикетки. Це тип аномії, що відповідає прикладу введення.
2. Фонологічна аномія
Цей тип аномії виникає тоді, коли, незважаючи на знання, яке поняття ви хочете послатися, і яке ваше ім'я , суб'єкт не може знайти своє представлення на фонетичному рівні, не знаючи, що сказати, щоб назвати це. Часто в афазіях, в яких змінюється виробництво мови, як у Broca's.
3. Семантична аномія
Проблема в цьому виду аномії виникає при концептуалізації існуючих проблем когнітивної та пам'яті , Справа не в тому, що він не міг вимовляти слова, або що він не знаходить правильного етикетки для концепції, але він не може його ідентифікувати.
Аномія в афазіях
Аномія є поширеним симптомом, що є в багатьох афазіях, такими змінами та втратами здатності виробляти та / або розуміти мову, спричинену травмою головного мозку.
Однак, хоча це, як правило, є одним із численних симптомів, що виникають у різних типах афазії, якщо це виявляється без інших змін мови, це може скласти так звану аномичну афазію. Цей тип афазії характеризується тим, що мова людини вільна , немає жодних труднощів у розумінні мови, і якщо попросити повторити ті самі слова, які він робить без труднощів. Отже, єдиною помітною перебудовою є аномія.
Аномічна афазія також відповідає семантичній афазії класифікації, запропонованій Лурією, хоча існують нюанси, які їх розділяють. У цьому випадку вміння називати та знаходити слово, про яке йде мова, змінюється, оскільки суб'єкт не може вибирати між різними параметрами, представляючи інші проблеми, такі як труднощі розуміння складних відносин на логічному рівні.
Інший вид афазії, особливо пов'язаний з аномією, - акустично-амнезічна семантична афазія, в якій предмет не пам'ятає фонетичну форму слова, про який він хоче використати. Знає, що це таке, але не так, як сказано, також виникають проблеми при зберіганні та повторюванні серії слів.
Контексти та причини появи
Anomie може з'явитися в декількох контекстах, не всі є клінічними. Наприклад, в екстремальному явищі мови важко пам'ятати слово, хоча проблема полягає в більшій кількості пам'яті, ніж у мові (ми будемо мати справу до лексичної аномії).Також з віком загальноприйнята страждати певною мірою аномії внаслідок старіння мозку
Клінічно, аномія може з'явитися у великій кількості психічних та органічних розладів. Особливо актуальна наявність уражень у різних ділянках мозку, пов'язаних з мовою. Найбільш пов'язаними з аномією є ділянки Броку від 37 до 39 (включаючи кутовий оборот) та інші області третинної асоціації парето-тимпоро-потиличної зони. Точно так само, якщо проблема виявляється у формулюванні чи виборі концепції, існує також великий вплив фронтальної частки.
Ці травми та переломи часті в травматичних мозкових травмах та цереброваскулярних аваріях , Це також дуже часто спостерігається при деменціях, таких як хвороба Альцгеймера або деякий фронтемпоральний семантичний деменція.
Лікування
У випадках, коли це не мало, але дійсно анонімний предмет , лікування, яке буде застосоване, в значній мірі залежить від того, де така проблема. У будь-якому випадку реабілітація, як правило, потрібна з багатопрофільної точки зору, в якій буде висвітлена роль мовної терапії за допомогою логопедії. В інших випадках, особливо при похідних деменції, професійна терапія може бути дуже корисною.
Серед заходів, які слід застосувати, показано, що успішне використання завдань спарювання між малюнками та словами або завданнями, в яких вони повинні судити про те, чи є різні слова в синонімічних випадках у семантичній аномії або в разі чистої чи лексичної аноми використовують завдання в які можуть бути використані фонетичні підказки, а також прайминг (спочатку слово подано, а потім накреслення поняття чи елемента), виконання завдань для заповнення слів і / або речень або створення віршів. У випадках фонологічної аноми, читання вголос, імітація та повторення завдань часто корисні. .
Бібліографічні посилання:
- Castejón, L. and Cuetos, F. (2006). Реабілітація аномії з багатовимірної точки зору. Журнал логопедії, фоніатрії та аудіології 26 (2); 101-114.
- Cuetos, F. (2003). Аномія: важко пам'ятати слова. Мадрид: TEA Editions.
- Сантос, J.L. (2012). Психопатологія Підготовка CEDE Посібник PIR, 01. CEDE. Мадрид
