Дидактичні стратегії: визначення, характеристики та застосування
Незважаючи на дослідження та досягнення, досягнуті в галузі викладання та навчання, останнім часом методи та ресурси, що використовуються в класі, змінилися відносно мало, порівняно з традиційними методиками навчання.
Проте цей факт починає змінюватися, і зміна очевидна, серед багатьох інших речей з появою стратегій навчання , У цій статті ми обговоримо характеристики цих, а також їхню форму застосування, їх комунальні послуги та їхні переваги.
- Пов'язана стаття: "Педагогічна психологія: визначення, поняття та теорії"
Які стратегії навчання?
Концепція викладання стратегій відноситься до безлічі дії, які навчальний персонал здійснює плановим способом для досягнення цілей навчання конкретний
Більш конкретно, дидактичні стратегії передбачають розробку вчителем процедури або системи навчання, основними характеристиками якої є організована та формалізована програма, орієнтована на досягнення конкретних і раніше встановлених цілей.
Як зазначалося вище, щоб ці процедури могли застосовуватися щоденно в академічній сфері, педагог повинен планувати і програмувати цю процедуру , Для цього він має вибрати та вдосконалити методи, які вона вважає найбільш доцільною та ефективною, коли йдеться про досягнення ефективного процесу навчання.
Для цього, крім планування процедур, вчитель повинен також проводити рефлексивну роботу, в якій слід враховувати весь спектр можливостей, які існують у навчально-методичних процесах, а потім виконувати прийняття рішень стосовно методів та заходів, які можуть бути використані для досягнення встановлених цілей.
Ці методи або способи проходження в школі можуть призвести особливо корисний для передачі особливо складної інформації або знань , а також для уроків, які вважаються більш важкими або складними, наприклад, деякі математичні процедури або початок читання.
Нарешті, ці стратегії з'являються у відповідь на традиційні методи навчання. Причина в тому, що ці нові системи, крім компенсації недоліків традиційних методик навчання, як правило, стимулюють і мотивують для студентів, що підвищує їхню увагу і допомагає поліпшити навчальні результати.
- Може бути, ви зацікавлені: "Що таке ліси в педагогічній психології?"
Як вони застосовуються в освіті?
На початку статті ми згадували, що однією з головних характеристик стратегій навчання є те, що вони потребують попереднього планування та організації. Для того, щоб ці стратегії були застосовані в класі, вчитель повинен враховувати наступні аспекти:
- Визначте конкретні цілі, які потрібно досягти в рамках конкретного предмету, дисципліни чи навчання.
- Власні необхідні знання для передачі інформації.
- Запобігати і підготувати всі ті матеріали або предмети, які будуть необхідні для навчання.
- Підкреслити важливі аспекти інформації, яку ви хочете передати.
- Сприяти об'єднанню теоретичних знань з практичними аспектами цих.
- Сприяти студентській автономії на час створення власних стратегій навчання.
- Педагог повинен усвідомлювати, що його роль полягає лише в тому, щоб полегшити навчання та служити провідником у придбанні стратегій навчання.
- Виконати періодичні оцінки для перевірки успішності студентів.
Крім того, ми повинні враховувати, що ці стратегії навчання Вони починаються з конструктивістського бачення навчання , Це також означає, що, крім розробки побудови навчання, використовувані методи та стратегії повинні бути змінені у зв'язку з прогресом учнів.
Точно так само, під час встановлення цілей педагог повинен починати з бази знань учня; тому їх попередня оцінка може бути особливо корисною.
Використання такого типу дидактичних стратегій сприяє поширенню знань та навичок, які раніше вважалися важливими або об'єктивними.Однак, незважаючи на це планування, педагог повинен звернути увагу на те, чи вони виконуються чи досягаються.
Для цього ці методи повинні бути однаково інноваційними та відрізнятись від тих, що використовуються традиційним способом. Інструменти та заходи, здійснені в рамках стратегій навчання вони повинні бути привабливими та цікавими для студентів , що гарантує, що вони зберігають свою увагу у всьому класі.
- Може бути, ви зацікавлені: "Що таке конструктивізм в психології?"
Які переваги вона надає?
Використання стратегій викладання в день у день в класі , має багато переваг, коли справа доходить до навчання значно ефективніше. Спочатку ці методи сприяють більш активному залученню як педагога, так і учня в навчально-методичні процеси, а також створюють динаміку взаємодії, в якій вчитель та група студентів працюють разом у побудові навчання.
Таким чином Студенти набувають активної ролі, розвиваючи почуття відповідальності перед їх вивченням. Крім того, розвиток студентської автономії сприяє створенню власних стратегій навчання, які також можуть застосовуватися до інших аналогічних областей, створюючи почуття самодостатності та корисності.
Нарешті, якщо правильно розвивати стратегії викладання, педагог оптимізує придбання знань, сприяючи вивченню студентами тих навичок або компетенцій, які були попередньо встановлені як важливі.
