Експериментальна психологія: її 5 орієнтацій і цілей
З психології ми пропонуємо наукове дослідження того, як ми сприймаємо, вчимося, відчуваємо тощо. Експериментальна психологія вивчає ці процеси за допомогою експериментального методу, який включає спостереження, запис та маніпулювання змінами.
Є три типи змінних: незалежні змінні, які маніпулюють експериментатор; залежні змінні, ті, які є зареєстрованими та дивними чи інтервенційними змінами, які можуть з'явитися в досліджуваному процесі. У цій статті ми обговоримо різні точки зору що в середині експериментальної психології .
- Пов'язана стаття: "Історія психології: автори та основні теорії"
Течії в рамках експериментальної психології
Історично склалася така сама важлива перспектива в галузі психології.
1. Структуралізм
Структуралізм, представником якого був Вільгельм Вундт, був першим потоком наукової психології стосовно перцептивних процесів. Для них сприйняття визначається структурами мозку, які суб'єкт володіє. Ці структури не вроджені , але вони створюються в процесі навчання перцептивного типу.
Структуралізм має емпіричний компонент, таким чином, що сприйняття вивчають, надаючи великий інтерес до сенсації як одиниці аналізу. Цей аналіз привів до розробки та вивчення порогів, що породжують психофізику. Отже, сприйняття залежить від стимуляції, а відчуття - результат складного процесу навчання.
2. Гештальт
На початку 20-го століття з'являється психологічний струм, теорія Гештальта , Відповідно до цього, ціле набагато більше, ніж проста з'єднання частин.
У Гештальті використовується свідомий досвід спостерігача, який також називають "феноменологічним описом", в якому, на відміну від структуралізму, суб'єкт не зобов'язаний розрізняти сприйняття, а краще описувати дані об'єктивно, наскільки це можливо. сприймальної сцени.
Психологи Гештальт вони надавали особливого значення сприйняттю нових властивостей , що стає продуктом, що виникло плід зв'язку між різними компонентами сприймальної сцени. Для них організація та взаємозв'язок між компонентами виконувалися належним чином, створюючи ряд законів. Крім того, принципи, які складають наше сприйняття, не були результатом того, що предмет сприймався сприймально, але результат взаємодії вроджених структур мозку з навколишнім середовищем.
- Пов'язана стаття: "Теорія Гештальта: закони та основні принципи"
3. Біхевіоризм
Цей потік народився в першій чверті ХХ століття. Це було зосереджено на вивченні поведінки, яке в його дослідженнях зосереджувалося на цьому, а не на перцептивному досвіді, що було дуже простим з метою посилення пояснювальних можливостей у його експериментах.
Таким чином, з роботи Павлова, поведінкові дослідники, такі як Уотсон або Б. Ф. Скіннер, перетворили експериментальну психологію на винятковий ступінь розвитку.
- Пов'язана стаття: "Біхевіоризм: історія, концепції та основні автори"
4. Пізнавальна психологія
Вступаючи до другої половини ХХ століття, виникає когнітивна психологія, яка, на відміну від біхевіоризму, зосереджується на вивченні процесів, які перетворюють введення інформації у відповідь суб'єкта. Ці процеси називаються когнітивними і відносяться до обробки сприйняткової інформації з того самого перцептивного досвіду, також під впливом попереднього досвіду суб'єкта та його суб'єктивних характеристик.
Пізнавальні психологи використовують "комп'ютерну метафору" , де вони використовують термін "input" для позначення вводу інформації та "output" для посилання на поведінку. Щоб пояснити функціонування когнітивних процесів, вони розглядали його як серію елементів, що представляють певну структуру та серію взаємодій. Спосіб подання цієї структури та взаємодії компонентів називається "схемами".
Дослідження пізнавальної психології що обробка сприйняткової інформації, як правило, розкладається від того ж самого, а також що процеси, пов'язані з його обробкою, можуть виконуватися послідовним, паралельним, автоматичним (несвідомим) або контрольованим способом.
5. Обчислювальний
Комп'ютіоналізм, представником якого був Девід Марр , виникла з радикалізації комп'ютерної метафори.Для них комп'ютер є іншою системою обробки, яка, як і людський розум, обробляє інформацію, яка породжує пізнавальну науку, яка є міждисциплінарною орієнтацією, що вивчає когнітивні процеси, починаючи з перцептивних.
Існує три різних рівня аналізу: "обчислювальний" рівень, спрямований на те, щоб відповісти на питання про те, що, тобто про мету вивченої системи, що вказує на мету та цілі системи. "Алгоритмічний" рівень намагається пояснити, як здійснюються операції які дозволяють системі досягти своїх цілей, а також рівня "реалізації", яка зацікавлена у фізичній реалізації системи.
