Інтелект: G-фактор і теорія Біфакторіал Спірмен
Вивчення інтелекту є одним із тем, який найбільше цікавить, і легко припустити причини, чому це так. З одного боку, здатність адаптуватися до різноманітних ситуацій це те, що багато чого вважає на все більш вимогливому ринку праці і завжди прагне до максимальної продуктивності праці працівника.
З іншого боку, на набагато більш суб'єктивному рівні інтелект стає а визначаючи питання про свою ідентичність і це впливає на самовідображення та самоповагу. Тепер інтелект може здатися надто абстрактним і загальним поняттям, який можна зрозуміти наукою. Як ця проблема вирішується з психометрія ?
Два фактори інтелекту
У дослідженні інтелекту існують різні парадигми, такі як, наприклад, рідинний інтелект та кристалізований інтелект. Тим не менш, це Біфакторіонна теорія англійського психолога Чарльз Спірмен (1863 - 1945 рр.), Який, мабуть, історично мав більшу популярність.
Спірмен зауважив, що оцінки, отримані школярами у кожному предметі, показали прямі стосунки, так що учень, який дуже добре оцінює предмет, також має тенденцію добре оцінюватися в решті предметів. З цього факту він розробив пояснювальну модель інтелекту, який може стати відправною точкою для вимірювання IQ (CI ) Ця пояснювальна модель називається Біфактіологічна інтелектуальна теорія .
Згідно з цією теорією інтелект, який є теоретичною конструкцією, що вимірюється випробуваннями у формі ІС, має два чинники:
Фактор G
А. загальний фактор інтелекту , дзвінок Фактор G, що є основою інтелектуальної поведінки в будь-якій конкретній ситуації.
S фактори
Серія конкретних факторів, які можна сприймати як навички та навички, які присутні лише в певних сферах життя і результати яких не можуть бути узагальнені для інших областей.
Хороший приклад для пояснення теорії Біфактор можна знайти у випадку відеоігор Brain Training. Ці ігри, здається, призначені для покращення нашого G Factor через гру. Тобто кілька годин гри в тиждень призведе до того, що результат буде досягнутий у людини, яка грає в них з більшим інтелектом у будь-якій ситуації. Однак, схоже, що вони діють лише на S-факторів: один бачить збільшення їхньої здатності грати, але це покращення не узагальнено в інших областях, це специфічне навчання, результати якого не виходять за рамки самого відеоігор .
Від реферати до конкретних даних
Ми можемо з цим погодитися з Спірменом якщо щось характеризує інтелект - це його абстрактний характер , Під час вивчення інтелекту виникає парадокс спроби пояснити те, що визначається постійно змінюючи його адаптацію до різних проблем, які ми живемо: наша здатність успішно вирішувати нескінченно різноманітні ряд проблем з обмеженими ресурсами (серед них , час). У цьому сенсі, здається, необхідно облік щось подібне Фактор G.
Тепер, включивши абстрактне поняття як загальний фактор інтелекту, ця теоретична модель стає непрактичною, якщо вона не базується на конкретних даних, на що ми емпірично знаходимо за допомогою вимірювань IQ. Ось чому, на додаток до створення терміну Фактор G, Спірмен розробив стратегію паралельно, щоб отримати емпірично певні значення, які визначили його. Таким чином, у той час операціонізувати концепції побудови інструментів вимірювання інтелекту (тест IQ), Фактор G він визначається як представлення дисперсії, загальної для всіх когнітивних завдань, які вимірюються тестом. Ця внутрішня структура відносин між даними виявляється шляхом використання факторного аналізу.
Спермаман вважав, що розвідка полягає в тому, щоб знати, як виконати низку завдань, і що найрозумніші люди вміли добре виконувати всі завдання. Різні завдання, запропоновані в тесті IQ, можуть бути організовані у три групи (візуальні, числові та словесні), але всі вони співвіднесені. Цей останній чинник, отриманий внаслідок вивчення цих кореляцій, був би значним.
Тому фактор G, який відбивається на тестах, насправді є кількісним показником може бути знайдений лише статистичними операціями з вихідних даних, зібраних у кожному з завдань тесту. У опозиції до дзвінків спостережувані змінні, the Фактор G Спірмен показує нам матрицю співвідношень між змінних, які можна знайти лише за допомогою статистичної техніки.Тобто це робить видимим структуру взаємовідносин між різними змінними для створення загального значення, яке було приховано, значення Фактор G.
G Фактор, сьогодні
Сьогодні кожен аналіз інтелекту може базуватися на різних теоретичних рамах і концепціях інтелекту , саме завдяки абстрактності цієї останньої концепції. Тим не менш, загальноприйнятим, що ці інструменти вимірювання включають бали за конкретними сферами компетенції (мова, просторовий інтелект тощо) на різних рівнях абстракції і що вони також пропонують G-фактор як значення, яке узагальнює загальний інтелект особистості. Можна вважати, що багато способів вимірювання інтелекту є прямими нащадками теорії Спірмена.
Тести IQ мають привід для вимірювання інтелекту психометричним способом залежно від генетичних змінних або "g". Це індикатор, який зазвичай використовується в академічних умовах або для виявлення можливих розладів розвитку (таких як дозрілі затримки), а також використовується для встановлення кореляційних зв'язків між середовищем та генетичними компонентами інтелекту: в Фактор G був співвіднесений з тривалістю життя, можливістю знайти роботу та інші відповідні конструкції .
Критика та обговорення
Критичні зауваження, які можуть бути зроблені, в основному два. Перша полягає в тому, що загальний фактор інтелекту, як видається, впливає на культурне упередження : економічне становище, рівень освіти та географічне розподіл житла, як видається, впливають на результати інтелекту, і це питання не може бути пояснено лише генетичними варіаціями. Друга полягає в тому, що, як би це практично не було, G Factor є нечутливі до різних форм прояву інтелекту , особливості, які роблять кожну людину розвивати інтелектуальну поведінку по-своєму (щось, що намагається виправити себе з моделі декількох інтелектів Ховарда Гарднера, наприклад).
Як би це не було, зрозуміло, що G Factor - це дуже цікава концепція перед очима психології та соціальних наук.
