Іван Павлов: біографія цієї посилання біхевіоризму
Іван Петрович Павлов був російським фізіологом добре відомий своїми експериментами зі собаками, що породжує те, що зараз називається класичним кондиціонуванням. Класичний або Павловський кондиціонування - це найважливіший тип асоціативного навчання, в якому організм реагує на природний стимул, спочатку нейтральний, з автоматичною чи рефлекторною реакцією.
Відкриття Павлова вони вивчаються у всіх університетах психології та освітніх наук , оскільки це одна з найбільш вступних тем обох кар'єрів і є одним з основних принципів навчання. У цій статті ви можете знайти біографію цієї знаменитої історичної фігури та пояснення того, чому вона вважається одним з найважливіших дослідників усіх часів. Він виграв Нобелівську премію 1904 року в галузі фізіології та медицини за свої експерименти з собаками.
- Пов'язана стаття: "Класичне кондиціонування та його найважливіші експерименти"
Хто був Іван Павлов?
Іван Павлов народився в Рязані, Росія. Його батько Петро Дмитрович Павлов був сільським священиком, а його мати Варвара Іванівна, домогосподарка. У дитинстві Павлов завжди був активним хлопчиком, який любив години і години в саду чи велосипед педалювати. Він завжди мав цікавий розум, і йому сподобався контакт з природою і тваринами. Павлов не шкодував домашнім справам і турбувався про своїх братів. З 11 братів він був найстарішим.
Старіючи він серйозно вважав себе священиком і тренував теологію. Але під час його підліткового віку Павлов Зацікавилися творчістю Чарльза Дарвіна та Івана Сеченова , що спонукало його вивчати природничі науки.
У 1870 р Він навчався в Петербурзькому університеті для вивчення фізики, математики та природничих наук , Під час університетських років він був під впливом його професора фізіології і вирішив, що це шлях він хотів слідувати в житті. Павлов завжди був винятковим студентом і в 1875 році закінчив. Потім він продовжив аспірантуру в Академії медичної хірургії, щоб продовжити навчання в галузі фізіології.
Досліди собак
Іван Павлов відомий своїми експериментами з собаками. І хоча сьогодні це один з відомих діячів психології та освіти, його першим наміром це не було вивчати навчання, а слинотеча собак .
Під час своїх експериментів він звернув увагу на те, що після багаторазових тестів собаки відокремили слину ще до його присутності (Павлова) незалежно від того, чи він годував його чи ні. Це сталось тому, що тварини дізналися, що коли Павлов вийшов через двері, вони могли б отримати їжу в будь-який час.
З цього відкриття фізіолог розробив серію експериментів, в яких він дзвонив дзвоном, перш ніж подавати їжу собаці для вимірювання виробництва слини. Павлов виявив, що коли собаки навчаються зв'язати звучання дзвони з їжею, вони будуть виробляти слину, навіть якщо їжі не було. Тобто, що дзвоник викликав слиновиділення, яке відбувалося, коли їжа була присутня. Експеримент показав, що фізіологічна реакція собак, слиновиділення, була пов'язана з подразником дзвоника.
Народження класичного кондиціонування
Павлов не тільки використовував цю кампанію як стимул, але й Пізніше він використовував інші подразники, як слухові, так і візуальні , щоб виготовити те, що він назвав умовною відповіддю. Його експерименти є прикладом класичного обумовлення, що є частиною теорії поведінки, і, отже, ідеї Павлова залишають в стороні від психічних процесів особливу важливість для спостережуваної та вимірюваної поведінки. І саме в тому, що його експерименти мають велике значення для розвитку наукового методу в психології і дозволили розробити одну з найбільш відомих теоретичних моделей навчання.
Класичне кондиціонування Він також відомий як вивчення стимулів-реакцій (E-R) , Для того, щоб навчання відбувалося за допомогою асоціації, спочатку представлений безумовний стимул (ЕІ), який є стимулом, який автоматично провокує реакцію організму. У випадку експерименту Павлова це була їжа. Відповідь, що викликає цей стимул в організмі, називається безумовною реакцією (RI). Безумовною реакцією була кількість слини, яку виділяв собака Павлова.
Тоді необхідно представити нейтральний стимул (EN) , тобто дзвінок у випадку експерименту, який до початку навчання не дає відповіді. Тепер, коли цей подразник повторюється поруч з ІС, нейтральний стимул стає умовним стимулом (КС), що сам по собі викликає відповідь, аналогічну реакції безумовного подразника. У цьому випадку, що відбувається, коли ви чуєте, дзвоник називається умовною відповіддю (RC).
- Пов'язана стаття: "Оперант кондиціонування: концепції та основні методи"
Уотсон зробив Павлов популярним на Заході
Павлов був піонером у своєму відкритті класичного кондиціонування; Проте, його подвиги зайняли якийсь час, щоб досягти західного світу, як це було зроблено в колишньому Радянському Союзі. Завдяки Джону Уотсону, що початкові ідеї Павлова стали популярними в Європі та Америці, і вони дали початок подальшому розвитку оперативного або інструментального кондиціонування .
Обидві ці теорії складають теорію поведінки, яка вважається одним з найбільш видатних течій психології. Уотсон представив класичне кондиціонування в Сполучених Штатах, де воно мало велике значення в американській освітній системі та світовій психології.
Якщо ви хочете дізнатись більше про цього автора, ви можете відвідати цю статтю: "Джон Б. Уотсон: життя та діяльність психолога-поведінки"
Внески для біхевіоризму
Логічно, ми не повинні недооцінювати роботу Ватсона, що було важливим, оскільки він розвивав початкові ідеї Павлова і застосував їх до людей. Серед найбільш важливих наслідків класичного кондиціонування можна виділити:
- Важливість у розвитку і лікування деяких патологій: фобій, тривожність тощо.
- Це допомогло зрозуміти асоціативні процеси навчання.
- Великий вплив на науковий метод в психології.
- Покоління поведінкових звичок шляхом підсилення, допомагаючи розвивати інструментальне кондиціонування.
- Посилювач узагальнення навчання.
