Пізня підліткова дитина: що це та фізична та психологічна характеристика
Підлітковий вік - це один з найскладніших і складних періодів, який ми витрачаємо протягом всього життя. Це етап зростання, в якому ми перестаємо бути дітьми, аби бути дорослими, ми починаємо набувати все більшої відповідальності та бути більш незалежними, а також тим часом, коли ми створюємо свою ідентичність.
Заключний етап підліткового віку, попередні роки правильного вступу в зрілості, це те, що деякі автори називають пізньою підлітковою практикою , Йдеться про цей еволюційний момент, про який ми будемо говорити в усій цій статті.
- Пов'язана стаття: "8 найпоширеніших психічних розладів у підлітковому віці"
Підлітковий вік: час змін
Перехід між дитинством і дорослим Це етап розвитку, що характеризується наявністю великої кількості змін, як фізично, так і розумово і соціально. Цей етап завершується кінцем підліткового віку, але до цього останнього відбувається багато явищ, які дозволяють зрозуміти його краще.
По-перше, виникнення статевої зрілості виділяється як момент, який буде означати початок юності та в якому Розрізняють різні зміни, обумовлені дією нейроендокринної системи (особливо перед активацією гіпоталамуса та гіпофіза) та стимуляції виробництва та дії статевих гормонів, що випливають з нього як у чоловіків, так і у жінок.
Тіло росте у розмірах (нерівномірно), зміцнюються і розвиваються кістки та м'язи, розвиваються первинні сексуальні ознаки (в основному внутрішні та зовнішні статеві органи та поява перших менструацій / забруднення) і вторинні (волосся на обличчі, тілі) і лобку, зміни голосу, зростання грудей). Це зростання відбувається у прискореному вигляді на початку, хоча поступово він сповільнюється, коли йдуть роки.
На когнітивному рівні і як розвивається префронтальна кора, поступово набуде підліток здатність самоконтролю та самоконтролю, душевна гнучкість, здатність гальмувати та вибирати свою поведінку шукати і організовувати свої цілі та мотиви, планувати і передбачати результати.
Самоцентричність дитинства переходить до іншого егоцентризму, що характеризується наявністю думок про всемогутність у формі особистої байки та створення уявної аудиторії (враховуючи, що інші спостерігають і приділяють важливе значення нашій поведінці). Коли суб'єкт визріває, у більшості випадків це егоцентричність зменшиться.
Створення особистості
Але, безумовно, однією з найважливіших психологічних етапів цього життєвого етапу є придбання особистості, яка є окремою від решти світу , Підліток перестає бачити себе виключно на підставі того, що решту світу вважають йому, і будує самопідготовку, починаючи оцінювати власну складність і прагнути до експерименту, щоб знайти себе. Саме в цей момент суб'єкт починає шукати соціальної активності та домагатися більшої незалежності.
Є певний поділ по відношенню до сім'ї і мають тенденцію зосереджуватися більше на групі друзів, будучи важливими елементами при розробці ідентичності та сенсу соціальної приналежності. Подібним чином, суспільство починає привласнювати їм все більшу відповідальність і вимагати більше від них.
Все це означає, що сукупність змін, які підлягають підліткам, може стати надзвичайно напруженою і складною для них, вважаючи себе особливо чутливою стадією розвитку.
Пізній вік: що це таке?
Підлітковий вік можна розділити на кілька етапів : рання юнацька вікова група віком від одинадцяти до тринадцяти років (коли відбувається період статевого дозрівання), підлітковий віці від чотирнадцяти до шістнадцяти-сімнадцяти років та пізнього підліткового віку, про що ми побачимо нижче.
Пізніше підлітковий вік вважається еволюційним моментом безпосередньо перед доросворінням, після того, як минуло більшість юнацьких років. Зокрема, пізній юнацький вік ототожнюється з другою половиною другого десятиліття життя, в період, який може коливатися від 15 до 21 року (Деякі автори вважають, що він дається від 15 до 19, інші пропонують від 17 до 21).
На цьому життєвому етапі вважають, що більшість найбільш важливих дозрілих змін на фізичному рівні вже відбулися (більш характерні для раннього і середнього підліткового віку), хоча це не означає, що організм не продовжує розвиватися.
- Може бути, ви зацікавлені: "3 етапи підліткового віку"
Когнітивний та дозріваюча сфера
Що стосується пізнавальних та соціальних аспектів, то вважається, що в пізньому підлітковому віці найбільш абстрактне мислення та здатність оцінювати наслідки своїх дій вже встановлені.
Це набагато більш стабільний етап, ніж ті, що передують їй, характеризується набагато більш дорослим мисленням і зосереджені не стільки в теперішньому, а безпосередньо, але орієнтовані на майбутнє. Ідентичність багато в чому консолідована і у вас вже є деякі встановлені цінності (хоча вони можуть змінюватися з часом). Наявність сильного ідеалізму та ілюзії є звичним, хоча також можуть з'являтися невизначеність і тривоги, проблеми психології та здоров'я.
Іноді може з'явитися невелика криза (так звана криза 21-го, хоча вона все більше затримується в сучасному суспільстві), в якій підліток починає стикатися з вимогами дорослої людини на роботі, пара і соціальна участь.
Незважаючи на все, ми повинні мати на увазі, що ми ще в підлітковому віці і все ще відсутні аспекти, щоб закінчити розвиток навіть на біологічному рівні (Наприклад, передчасна кора не повністю розвинена до досягнення як мінімум 25-річного віку в більшості людей або навіть більше тридцяти).
Психосоціальні аспекти
Що стосується особистих відносин, то більша стабільність і менше експериментів виділяються, ніж в інші моменти юності, і На реляційному рівні контакти з великою групою вже не дуже потрібні якщо ні, то, як правило, більше уваги приділяється відносинам між людиною та інтимністю (як у романтичних стосунках, так і в дружбі).
Вони набагато більш незалежні як сім'я, так і група однолітків (хоча обидві вони все ще дуже важливі), і їх цінності та дії більше не залежать стільки від того, що розглядають інші. Що стосується сім'ї, то зменшується розподіл, що проводиться в початкові моменти юнацького віку, і відновлюється зв'язок із сімейним середовищем походження. Їхня причетність до спільноти набагато більша, і це звичайно час, коли вони хочуть "їсти світ".
Бібліографічні посилання:
- Казас Ріверо, Дж. Дж. і Сеял Гонсалес Фієро, М.Ю. (2005). Розвиток підлітків. Фізичні, психологічні та соціальні аспекти. Комплексна педіатрія, 9 (1): 20-24. Підлітковий відділ медицини. Дитяча служба Лікарня Мстолес, Мадрид.
- Кастиллеро Міменза, О. (2016). Кіберзберігання: переслідування в мережі. Аналіз та пропозиція щодо втручання. [Онлайн] Університет Барселони. Доступно за адресою: //hdl.handle.net/2445/103343.
- Паркер, Дж. Г. & Ашер, С.Р. (1993). Якість дружби та дружби в середньому дитинстві: зв'язок з прийняттям однолітків та відчуттям самотності та соціальної незадоволеності. Психологія розвитку 29, 6-11.
- Зігель Д. (2014). Мозковий шторм Барселона: Альба.
- Юніс, Дж. Та Смоллар, J. (1985): Підліткові відносини з матерями, батьками та друзями. Чикаго: Університет Чикаго Прес
