Монтессорі метод: його 8 освітніх принципів
Освітній метод Монтессорі, який був розроблений на початку ХХ століття для використання у дітей та підлітків, був популяризований та широко поширений з часу виникнення.
У цій статті ми опишемо 8 фундаментальних принципів методу Монтессорі , серед яких можна виділити підготовлене середовище та самоосвіту.
- Може бути, ви зацікавлені: "9 кращих майстрів освіти"
Що таке метод Монтессорі?
Марія Монтессорі (1870-1952) була італійським лікарем і педагогом, чия робота, в основному орієнтована на філософію освіти та педагогіки, є попередницею конструктивізму і сьогодні продовжує сильним впливом.
Метод виховання, запропонований Монтессорі підкреслює необхідність сприяти природному розвитку сприйнятливості учнів шляхом самоуправління, розвідки, відкриття, практики, співпраці, гри, глибокої концентрації, уяви або спілкування.
Ця педагогічна філософія відрізняється від традиційних освітніх методів заснована на спонтанності та виборі студентів замість жорстких систем і на підставі виконання певних критеріїв академічної оцінки. Для Монтессорі ключовим є повага та заохочення незалежності дитини.
У свою чергу пропозиція Монтессорі вважається теоретичною моделлю людського розвитку. У цьому сенсі ми повинні формувати принципи наступного розділу в основних постулатах його теорії: людей ми будуємо себе психологічно через взаємодію з навколишнім середовищем , і у нас є вроджена тенденція до особистого розвитку.
- Може бути, ви зацікавлені: "Валдорфська педагогіка: її освітні ключі та філософські основи"
Фундаментальні освітні принципи
Незважаючи на те, що метод Монтессорі був застосований по-різному через його популярність, можна знайти щонайменше 8 фундаментальних принципів цього педагогічного стилю на основі роботи самого Монтессорі та пізніх популярних подій.
1. Навчання за відкриттям
Освітня філософія Монтессорі має помітно конструктивістський характер. Зрозуміло, що люди взагалі ми краще пізнаємо через безпосередній контакт, практику та відкриття ніж шляхом прямої інструкції. Однак деякі предмети, особливо з віком 6 років, вимагають спеціальних майстер-класів.
2. Підготовка навчального середовища
У методі Монтессорі застосовується "підготовлена середовище"; це означає, що він призначений для адаптації до потреб студентів відповідно до їхнього віку. Це також має сприяти руху та здійсненню діяльності, бути чистим та організованим, бути естетично привабливим та мати натуральні елементи, такі як рослини всередині та поза класом .
- Може бути, вас цікавить: "Відмінності між психологом і педагогом-психологом"
3. Використання конкретних матеріалів
Однією з найважливіших компонентів навколишнього середовища Монтессорі є включення деяких матеріалів, розроблених самим Монтессорі та її колегами. Краще використовувати природні матеріали, такі як деревина, ніж інші, більш штучні.
4. Особистий вибір студента
Незважаючи на те, що підготовлене середовище тягне за собою обмеження у сферах діяльності, доступ до студентам, він все ще перевершує традиційну освіту та протягом більшої частини навчального часу Ви можете вільно вибирати будь-який матеріал, гру чи навчальний вміст серед тих, що доступні в класі.
Монтессорі говорив про "самоосвіта", щоб згадати про активну участь студентів у власному навчанні. У цьому сенсі роль викладачів більше пов'язана з підготовкою, наглядом та допомогою, як ми побачимо пізніше.
5. Кімнати для вікових груп
Дуже важливим аспектом методу Монтессорі є той факт, що в класних кімнатах рекомендується мати велику кількість учнів і що вони мають різні віки, хоча вони розбиті за віковими групами через специфіку розвитку в кожному періоді. Як правило, поділ проводиться групами на 3 роки (наприклад, від 6 до 9).
Це тому, що Монтессорі стверджував, що існують чутливі періоди, коли діти мають більше можливостей отримати певні або інші види навичок та знань. Отже, в ранньому дитинстві важливо розвивати мову або почуття, тоді як абстрактне мислення заохочується, особливо після 6 років.
6. Спільне навчання та гра
Оскільки студенти можуть вільно вибирати, як вони навчаються, вони дуже часто вирішать співпрацювати з однолітками. Це дозволяє проводити навчання однолітків , особливо актуальний щодо гри (який виконує важливі функції в соціокультурному розвитку), і його повинні сприяти викладачі.
- Пов'язана стаття: "30 цікавих ігор, щоб навчитися читати"
7. Класи без перерв
Ще однією з найбільш характерних рис методу Монтессорі є присутність класів безперервної тривалості. Оскільки вони ґрунтуються в основному на власному керівництві з боку студентів, вони повинні бути набагато менш скучними, ніж у традиційному вченні; що прагне сприяти досягненню стану концентрації, яка посилює навчання.
8. Вчитель як керівник і керівник
У методі Монтессорі вчитель керує вивченням учнів, уникаючи перешкод їхньому процесу самоосвіти , Таким чином, їхні ролі пов'язані з підготовкою навчального середовища, спостереження за дітьми для сприяння індивідуальному навчанню, впровадженню нових навчальних матеріалів або надання інформації.
