yes, therapy helps!
Оперативне кондиціонування: поняття та основні методи

Оперативне кондиціонування: поняття та основні методи

March 29, 2024

В межах поведінкових процедур, оперативне або інструментальне кондиціонування, ймовірно, є таким, що має найбільш численні та різноманітні програми.

Від лікування фобій до подолання таких залежностей, як куріння або алкоголізм, операційна схема дозволяє концептуалізувати та модифікувати практично будь-яку звичку від втручання на кілька елементів.

Але Що саме таке оперантне кондиціонування? У цій статті ми розглянемо основні поняття, щоб зрозуміти цю парадигму та докладно описати найбільш часто використовувані програми, як для збільшення поведінки, так і для зменшення їх.

Попередні відчуття оперантного кондиціонування

Оперант, як ми знаємо, формулювався і систематизував Беррус Фредерік Скіннер на основі ідей, раніше поставлених іншими авторами.


Іван Павлов та Джон Б. Уотсон описали Класична кондиція, також відома як просте кондиціонування або Павлова.

Зі свого боку, Едвард Торндайк представив закон ефекту, чіткий попередник оперантного кондиціонування. Закон ефекту стверджує, що якщо поведінка матиме позитивні наслідки для людини, яка це робить, вона, швидше за все, буде повторюватися, тоді як, якщо вона матиме негативні наслідки, ця ймовірність зменшиться. У контексті роботи Торндайка оперант кондиціонування називається "інструментальний".

  • Пов'язана стаття: "Біхевіоризм: історія, концепції та основні автори"


Різниця між класичним і оперантним кондиціонуванням

Основна відмінність між класичним та операційним кондиціонуванням полягає в тому, що перше стосується вивчення інформації про стимул, а останнє передбачає вивчення наслідків відповіді .

Скінер вважав, що поведінку було набагато легше модифікувати, якщо його наслідки маніпулювалися, аніж, якби це було просто пов'язано з подразниками, як у класичному кондиціонуванні. Класичне кондиціонування грунтується на придбанні рефлекторних відповідей, що пояснює меншу кількість навчання, і його використання є більш обмеженими, ніж у оператора, оскільки це стосується поведінки, яку суб'єкт може контролювати за бажанням.

  • Пов'язана стаття: "Класичне кондиціонування та його найважливіші експерименти"

Поняття оперантного кондиціонування

Далі ми визначимо основні поняття оперативного кондиціонування, щоб краще зрозуміти цю процедуру та її програми.


Багато хто з цих умов поділяють поведінкові принципи в цілому, хоча вони можуть мати специфічні коннотації в оперантській парадигмі.

Інструментальна або оперантна відповідь

Цей термін позначає будь-яка поведінка, яка несе певні наслідки і це залежить від нього. Його назва вказує на те, що вона слугує для отримання чогось (інструментального) і що вона діє на середовищі (operant) замість того, щоб її спровокувати, як це трапляється у випадку класичного або респондента.

У поведінковій теорії слово "відповідь" в основному еквівалентно "поведінці" та "дії", хоча "відповідь", здається, більше посилається на наявність попередніх подразників.

Наслідок

У поведінковій та когнітивно-поведінковій психології наслідком є ​​результат відповіді. Наслідок може бути позитивним (підкріплення) або негативним (покарання) для суб'єкта, який здійснює поведінку; в першому випадку ймовірність того, що дана відповідь буде дана, збільшиться, а у другому - зменшиться.

Важливо мати на увазі, що наслідки впливають на реакцію та, отже, на оперативне втручання, що посилюється або покараний, - це поведінка, а не особа чи тварина, яка її здійснює. У будь-який час ми працюємо з наміром впливають на те, яким чином пов'язані стимули та відповіді , оскільки філософія поведінки уникає відходу від істотистського погляду на людей, приділяючи більше уваги тому, що може змінитись, ніж те, що завжди, здається, залишається тим самим.

Арматура

Цей термін позначає наслідки поведінки, коли вони стають більш імовірними що вони віддають себе знову. Посилення може бути позитивним, і в цьому випадку ми будемо говорити про отримання винагороди або винагороди за виконання відповідей, або негативне, що включає в себе зникнення неприйнятних подразників.

В межах негативного підкріплення ми можемо розрізняти уникнення та уникнення відповідей , Зловживання поведінкою запобігає або запобігає появі негайного подразника; Наприклад, людина з агорафобією, яка не залишає батьківщину, бо не відчуває тривоги, уникає цієї емоції. Замість втечі відповіді викликають зникнення подразника, коли він вже присутній.

Різниця зі словом "reinforcer" полягає в тому, що це стосується події, яка виникає як наслідок поведінки замість процедури нагородження або покарання. Тому "підсилювач" - це термін, який наближається до "нагороди" та "нагороди", ніж до "підкріплення".

Покарання

Покарання є будь-яким наслідком а визначена поведінка, яка зменшує ймовірність від неї повторюється.

Як підкріплення покарання може бути позитивним чи негативним. Позитивне покарання відповідає поданню протирічного стимулу після відповіді, тоді як негативним покаранням є відкликання бажаного стимулу як наслідку поведінки.

Позитивне покарання може бути пов'язане з використанням, яке зазвичай називається словом "покарання", тоді як негативне покарання більше стосується певного типу покарання або штрафу. Якщо дитина не перестає кричати і отримує ляпас від своєї матері, щоб заткнутися, він буде застосовувати позитивне покарання, тоді як замість того, він видаляє консоль, на яку він грає, отримає негативне покарання.

  • Пов'язана стаття: "8 причин не використовувати тілесні покарання щодо дітей"

Дискримінаційний подразник і стимул дельти

У психології слово "стимул" використовується для позначення подій, які викликають відповідь від людини чи тварини. В оперантській парадигмі дискримінаційний стимул - це той, чия присутність вказує предмету вивчення того, що, якщо він виконує певну поведінку, він матиме як свій наслідок поява підсилювача або покарання .

На відміну від цього, вираз "дельта-подразник" відноситься до тих сигналів, які, коли присутні, повідомляють, що виконання відповіді не матиме наслідків.

Що таке оперант кондиціонування?

Інструментальне або оперантне кондиціонування - це процедура навчання, яка грунтується на ймовірності її виникнення певна відповідь залежить від наслідків очікуваний В умовах оперативного кондиціонування поведінка контролюється дискримінаційними стимулами, присутніми в ситуації навчання, які передають інформацію про можливі наслідки відповіді.

Наприклад, знак "Відкритий" на дверях говорить нам, що, якщо ми намагатимемося повернути ручку, воно, швидше за все, буде відкритим. У цьому випадку плакат стане дискримінаційним стимулом, і відкриття дверей буде працювати як позитивне підкріплення інструментальної реакції повороту ручки.

Прикладний поведінковий аналіз Б. Ф. Скіннера

Скіннер розробив методи оперування кондиціонування які охоплені тим, що ми знаємо як "прикладний аналіз поведінки". Це виявилося особливо ефективним у вихованні дітей, з особливою увагою до дітей з труднощами розвитку.

Основна схема прикладного поведінкового аналізу полягає в наступному. По-перше, пропонується поведінкова мета, яка полягає у збільшенні чи зменшенні певної поведінки. Виходячи з цього, буде розвиватися поведінка, яка повинна бути розроблена, і будуть зменшені існуючі стимули для впливу на поведінку.

Загалом виведення підсилювачів більш бажане, ніж покарання позитивний, оскільки він породжує меншу відмову та ворожість з боку предмета. Проте покарання може бути корисним у випадках, коли проблемна поведінка є дуже руйнівною і вимагає швидкого скорочення, наприклад, якщо відбувається насильство.

Протягом усього процесу важливо систематично стежити за прогресом, щоб об'єктивно перевірити, чи створені бажані цілі. Це в основному здійснюється шляхом запису даних.

Оперативні методи розробки поведінки

З огляду на важливість та ефективність позитивного підкріплення, експериментальні методи підвищення поведінки демонструють корисність. Далі ми опишемо найбільш відповідні серед цих процедур.

1. Методи підбурювання

Техніка підбурювання вважається такими вони залежать від маніпуляцій від дискримінаційних подразників щоб збільшити ймовірність виникнення поведінки.

Цей термін містить інструкції, що підвищують певну поведінку, фізичну спрямованість, яка складається з переміщення або розміщення частин тіла тренованого людини, та моделювання, в якому модель спостерігається, виконуючи поведінку, щоб імітувати її та дізнатися, що її наслідки Ці три процедури мають спільне значення для них навчити тему безпосередньо, як виконати дію визначається, як усно, так і фізично.

2. Формування

Він полягає у поступовому наближенні певної поведінки до об'єктивної поведінки, починаючи з відносно подібної відповіді, яку суб'єкт може виконувати та змінювати поступово. Це здійснюється кроки (послідовні наближення), до яких застосовується армування .

Формування вважається особливо корисним для визначення поведінки у тих суб'єктів, які не можуть спілкуватися словесно, наприклад, людей з глибокими інтелектуальними порушеннями чи тваринами.

3. затухання

Затухання відноситься до поступове виведення коштів або підбурювачів що було використано для посилення цілі поведінки. Передбачається, що предмет об'єднує відповідь і пізніше може виконувати його без необхідності зовнішньої допомоги.

Це одна з ключових концепцій оперативного кондиціонування , оскільки це дозволяє досягти прогресу, досягнутого в терапії чи тренуванні, для узагальнення багатьох інших сфер життя.

Ця процедура полягає, по суті, в тому, щоб замінити дискримінаційний стимул іншим.

4. Ланцюг

Поведінковий ланцюг, тобто поведінка, складена з декількох простих форм поведінки, розділена на різні етапи (посилання). Потім суб'єкт повинен навчитися виконувати посилання по одному, доки не закінчиться повна ланцюг.

Це ланцюжок може бути зроблено вперед або назад і має особливість цього кожна ланка підсилює попередній і працює як дискримінаційний стимул наступного

У певних аспектах багато хто з навичок, які вважаються талантами для демонстрації високого майстерності та спеціалізації в них (наприклад, дуже добре грають на музичному інструменті, дуже добре танцюють і т. Д.) Можна розглядати як результат певної форми ланцюг, тому що з базових навичок вона прогресує до досягнення інших, набагато більше працював.

5. Програми зміцнення

У процесі оперативного навчання програми підкріплення є керівні принципи, які встановлюють, коли поведінка буде винагороджено а коли ні

Існують два основних типи програм підкріплення: причини та інтервалу. У програмах причини арміфікатор отримують після того, як задано певну кількість відповідей, тоді як в інтервальних програмах це відбувається після того, як минуло певне час з моменту останньої посиленої поведінки, і це знову сталося.

Обидва типи програми можуть бути фіксованими або змінними, що вказує на те, що кількість відповідей або інтервал часу, необхідний для отримання арматури, може бути постійним або коливатися навколо середнього значення. Вони також можуть бути безперервними або періодичними; це означає, що винагорода може бути надана кожного разу, коли суб'єкт виконує об'єктивну поведінку або іноді (хоча завжди в результаті трансляції бажаної відповіді).

Безперервне підкріплення більш корисно для встановлення поведінки і переривчаста тримати їх. Таким чином, теоретично, собака навчиться швидше отримувати ногу, якщо ми даємо йому приз кожного разу, коли він пропонує нам ногу, але колись дізнався про поведінку, буде важче зупинити це, якщо ми дамо посилення одного з кожних три-п'яти спроб ,

Оперативні методи зниження або ліквідації поведінки

При застосуванні оперативних методів зменшення поведінки слід мати на увазі, що оскільки ці процедури можуть бути неприємними для суб'єктів, завжди рекомендується використовувати менш агресивні, коли це можливо. Аналогічно ці методи переважні до позитивних покарань .

Нижче ми представляємо список цих методів для того, щоб від найменшого до найбільшого потенціалу для створення відрази.

1. Вимирання

Це припиняє нагородження поведінці, яка була посилена раніше Це зменшує ймовірність того, що відповідь буде повторюватися. Формально вимирання - це протилежне позитивному підкріпленню.

Довгострокове вимирання є більш ефективним у ліквідації відповідей, ніж покарання і решта оперантних методів зменшення поведінки, хоча це може бути і повільніше.

Основний приклад вимирання - це змусити дитину зупинити ногацію, просто ігноруючи його, поки він не зрозуміє, що його поведінка не має бажаних наслідків (наприклад, гнів батьків, який би працював як підкріпник) і набриднути.

2. Опізнавання тренувань

У цій процедурі під поведінкою суб'єкта слідує відсутність винагороди; тобто якщо дається відповідь, армована машина не буде отримана , Прикладом тренування з бездіяльністю може бути те, що батьки не дозволяють своїй дочці дивитися телевізор у ніч, несправедливо обговорюючи їх. Іншим прикладом може бути те, що не збирається купувати іграшки, про які просять діти, якщо вони поводяться погано.

У навчальних середовищах це також сприяє що зусилля, які роблять інші люди, цінуються більше щоб догодити маленьким і що ці люди, звиклі до цих угод, не цінують.

3. Програми зміцнення підкріплення

Вони є спеціальним підтипом програми підкріплення, що використовується для зменшити (не виключати) цільову поведінку шляхом збільшення інших альтернативні відповіді Наприклад, дитина може бути винагородженою за читання та для здійснення, а не для відтворення консолі, якщо останнє поведінка має намір втратити зміцнювальну цінність.

В умовах диференційного підкріплення низьких показників відповідь посилюється, якщо після останнього часу це відбулося певний проміжок часу. При диференційному підсиленні пропущення армування отримується, якщо після певного періоду часу реакція не відбулася. Дифурне підкріплення несумісної поведінки складається з підсилювати несумісні відповіді з проблемною поведінкою ; Ця остання процедура застосовується до тиків та онкофагії, серед інших розладів.

4Вартість відгуку

Варіант негативного покарання, в якому відбувається страти Проблемна поведінка спричиняє втрату підсилювача , Картка точок водіїв, яка була введена в Іспанію кілька років тому, є гарним прикладом програми витрат на реагування.

5. Час очікування

Тайм-аут складається з ізоляції предмета, взагалі дітей, в не стимулюючому середовищі у разі виникнення проблемної поведінки. Також варіант негативного покарання, він відрізняється від вартості відповіді в цьому що втрачається - це можливість доступу до підкріплення , а не сама арматура.

6. Охоплення

Підкріплення, отримане шляхом проведення поведінки, є настільки інтенсивний або великий, що він втрачає цінність Я мав на предмет. Це може відбутися шляхом задоволення реакції або масової практики (повторити поведінку до того, як вона перестане бути приємною) або насиченням стимулу (арміст втрачає апетит до надлишку).

7. Надмірне виправлення

Надмірне виправлення полягає в застосуванні позитивне покарання, пов'язане з проблемною поведінкою , Наприклад, він широко застосовується у випадках енурезу, при якому дитині пропонують промити листи після того, як вони проносяться в нічний час.

Методи організації непередбачених витрат

Системи організації непередбачених обставин є складними процедурами, за допомогою яких ви можете зміцнювати певну поведінку та покарати інших .

Економіка чіпа є відомим прикладом цього виду техніки. Він складається з роздачі чіпів (або інших еквівалентних загальних підсилювачів) як винагороду за виконання цільової поведінки; пізніше суб'єкти можуть обмінювати свої чіпи на призи змінної вартості. Вона використовується в школах, в'язницях та психіатричних лікарнях.

Поведінкові або непередбачені контракти - це угоди між кількома людьми, як правило, двома, через які вони зобов'язуються виконувати (або не виконувати) певну поведінку. Наслідки деталізуються у контрактах, якщо узгоджені умови виконуються або не виконуються.

Бібліографічні посилання:

  • Domjam, M. (2010). Основні принципи навчання та поведінки. Мадрид: Томсон.
  • Лабрадор, Ф. Дж. (2008). Методи модифікації поведінки. Мадрид: Піраміда.

You Bet Your Life: Secret Word - Book / Dress / Tree (March 2024).


Схожі Статті