"Перверсивний поліморфний": що означає це поняття Фрейда?

Квітня 7, 2024

Концепція дітей віком до 5 років як "викривлені поліморфи" Це дуже яскравий аспект роботи Зигмунда Фрейда, творець психоаналізу.

У цій статті ми опишемо, що саме це цікаве поняття означає, що пов'язано з потенціалом отримання сексуального задоволення від будь-якого об'єкта в ранньому житті.

Пов'язана стаття: "Психоаналітична терапія, розроблена Зигмундом Фрейдом"

Фрейдівська концепція збочення

Фрейд стверджував, що головною характеристикою сексуальності в дитинстві є поліморфне збочення. Щоб зрозуміти це поняття, необхідно спочатку визначити, як визначається перверсія в роботі батька психоаналізу.

Для цього автора збочення - це просто не нормативна сексуальна поведінка ; в контексті, в якому жив Фрейд, гетеросексуальні статеві контакти вважалися нормальними, тоді як практично будь-який інший вид сексуальної поведінки розглядався як відхилення від пануючої моралі. Ця ідея значною мірою діє і сьогодні.

Проте в роботі Фрейда бачення "збочення" не обов'язково негативне. Хоча згвалтування або педофілія, які приносять страждання жертві, є формами збочення, за визначенням Фрейда так і фетишизм або гомосексуалізм , який розглядав патологічні моделі поведінки, але не патологічні.

Пов'язана стаття: "10 найдивніших і найцікавіших сексуальних фетишів"

Що означає "викривлена поліморфність"?

За словами Фрейда, протягом перших років життя дівчата та хлопчики отримують сексуальні задоволення з дуже різних джерел. Диски спрямовані до будь-якого об'єкта, який може забезпечити задоволення ; Крім того, стимуляція не повинна обмежуватися статевими органами, але всі частини тіла чутливі до отримання задоволення.

Отже, як ми докладніше пояснимо пізніше, в залежності від стадії психозексуального розвитку малі отримають сексуальне задоволення від того, як смоктати сонечку матері, від утримання чи вигнання фекалій та багатьох інших способів поведінки.

На початку життя сексуальність ще не зосереджена на об'єктах, що вимагають нормативної соціалізації, тобто гетеросексуальних зносин. З праці Фрейда випливає, що цей вид сексуального виховання більше залежить від культури, ніж від біології , коли кожне суспільство чи група зміцнювали ці моделі в різній мірі.

Це означає, що маленькі діти не мають сексуальної та гендерної ідентичності. Після закінчення періоду затримки, тобто з приходом до статевої зрілості, сексуальне задоволення поступово переорієнтується на гетеросексуальні контакти з кінцевою метою розмноження. Існує чітка взаємозв'язок між цим фактом і розвитком моралі чи суперего.

Тому опишіть дітей як "викривлені поліморфи" це означає, що вони здатні відчувати сексуальну насолоду багатьма різними способами, які відходять від встановленої соціальної норми. Це включає в себе сексуальну орієнтацію; Таким чином, можна сказати, що за Фрейдом на перших етапах життя всі люди є бісексуальними або навіть пансексуалами.

Стадії психозексуального розвитку

Психоаналітична теорія багато в чому грунтується на п'ять етапів психозексуального розвитку описаний Фрейдом. За словами цього автора, люди проходять ці етапи в процесі статевого дозрівання та підліткового віку, час, коли сексуальність остаточно налаштована.

У кожній з цих фаз сексуальна енергія орієнтована на іншу ерогенну зону: рот, анус або статеві органи. Якщо задоволення потреб є недостатнім або надмірним на будь-якому з цих стадій, це є ризик психологічної "фіксації" ; це означало б виникнення неврозів і конкретних збочень.

Пов'язана стаття: "5 етапів психозексуального розвитку Зигмунда Фрейда"

1. Усний етап

Перша фаза статевого розвитку відповідає приблизно першому році життя. У цей період дитина отримує задоволення через рот, наприклад, вводячи в неї об'єкти, що також дозволяє йому досліджувати його оточення. ІД домінує над психічною структурою, тому операція базується на принципі задоволення.

Фіксація у усній фазі призведе до появи психологічних рис, таких як незрілість, пасивність та маніпулятивність. На сексуальному рівні розвиватимуться перекручення, пов'язані з ротом, наприклад зосередитися на задоволенні в цілуванні, фелляції чи кунілінгусі .

2. Анальна фаза

Анальний етап відбувається між другим і четвертим роками життя.У цей період діти навчаються контролювати особисту гігієну, включаючи утримання та висилку калу і сечі. На думку Фрейда, в анальній фазі сексуальне задоволення отримують від усунення екскрементів через кишкові та сечовивідні шляхи.

Якщо на цьому етапі розвитку відбувається фіксація, можуть з'явитись риси та поведінка нав'язливого типу (якщо батьківський наголос на чистоті є надмірним) або тенденція до відсутності організації, самопослаблення та бунту (у випадку навпаки) Що стосується сексуальності, копрофілія та урофілія будуть пов'язані з анальною фазою .

3. Фалічна фаза

У віці від трьох до шести років статеві органи стають основною ерогенною зоною. У цьому віці дівчата та хлопчики усвідомлюють власне тіло, а також інших людей, а отже, і диференціацію статі та статі. Знамениті комплекси Едіп і Едрі (запропонований Карлом Юнгом і відхилений Фрейдом) відбудеться на цьому етапі.

Компульсивна мастурбація - це збочення, яке більш чітко пов'язане з фалічною фазою. Там буде фокус на задоволення, отримане через член або клітор, в залежності від біологічного статі людини.

Пов'язана стаття: "Едіповий комплекс: одне з найбільш суперечливих понять теорії Фрейда"

4. Фаза латентності

Між анальної фазою і статевою зрілістю (тобто приблизно від 6 до 10 років) сексуальні імпульси замовчуються, а енергія переорієнтується на соціальну взаємодію, навчання, активність дозвілля ... У цей період персонаж консолідується набуті на попередніх психозахвентних стадіях.

Вважається, що фіксації на стадії латентності менш поширені, ніж у інших фазах. Коли вони стаються як правило, пов'язані з інтенсивними сексуальними розладами та / або з неможливістю зосередити задоволення на діяльності, яка вважається прийнятною в соціальному контексті особи.

5. Генітальна фаза

Фрейд вважав, що після статевого дозрівання люди доходять до заключної стадії психозексуального розвитку: статевої фази, в якій ми будемо залишатися у всьому дорослому житті. Задоволення знову зосереджується на статевих органах, хоча в цьому випадку нормальність включає в себе одержання насолоди іншими людьми, а не самотнім способом.

Порушення прогресу цього періоду можуть перешкоджати придбанню адаптивних моделей сексуальних відносин. Таким чином, для них є загальним Сексуальні дисфункції, як труднощі збудження (головним чином, монтажу та змащування залежно від статі) у статевих стосунках, а також те, що вони не є задовільними.