Психологія освіти та навчальна психологія: відмінності
Психологія освіти та психологія навчання вони є двома основними застосуваннями нашої науки в академічному контексті. Обидва спрямовані на передачу знань, отриманих науковою психологією, до всіх видів навчальних ситуацій, з особливим наголосом на формальну освіту для дітей.
Хоча психологія навчання загалом вважається підрозділом педагогічної психології, специфіка кожного з цих дисциплін робить його важливим для з'ясування які відмінності між ними з теоретичної та практичної точки зору .
- Може бути, вас цікавить: "Види педагогіки: виховання з різних спеціальностей"
Що таке психологія освіти?
Загальною метою психології освіти є аналіз факторів, що впливають на процес навчання та навчання. У цьому сенсі дисципліна присвячена дослідженню навколо цих явищ, а також способів, якими ці знання можуть бути застосовані в освітніх контекстах, щоб сприяти навчанню.
Проте, крім цих аспектів визначення педагогічної психології неоднозначне , Це пов'язано з тим, що існує безліч різних теоретичних моделей у межах дисципліни, а також проміжне місце, зайняте психологією освіти відносно психології та освіти самостійно.
У цьому сенсі не можна вважати, що існує чітка згода щодо того, чи є основний характер педагогічної психології теоретичним або застосованим, до типу змісту, який є частиною його сфери навчання або які у вас є точки зору з іншими відповідними науковими дисциплінами з освітою, особливо в області психології.
Серед авторів, які були найбільш актуальними у розвитку педагогічної психології, ми можемо висвітлити Бурруса Ф. Скіннера за його програми запрограмованого навчання та модифікації поведінки, до Жана Піаже (піонера когнітивних моделей у психології розвитку та освіта) та Урі Бронфенбреннер, творець екологічної теорії.
- Пов'язана стаття: "Педагогічна психологія: визначення, поняття та теорії"
Визначення психології навчання
Хоча існує також інтенсивна дискусія щодо визначення психології навчання, більшість фахівців вважають це частиною психології освіти. Таким чином, ми могли б сказати, що це не стільки окрема дисципліна, скільки галузь психології освіти з характерними спеціалізаціями.
Зокрема, можна сказати, що метою психології є навчання Застосовувати знання педагогічної психології до викладання ситуацій з метою підвищення ефективності психологічних і поведінкових процесів, пов'язаних з цими явищами.
Ця орієнтація на процеси змін, пов'язаних з навчанням, особливо в формальному стилі, є центральною особливістю психології навчання. Проте, як ми бачили, поза цим аспектом важко відрізнити його від психології освіти.
- Може бути, вас цікавить: "Емоційний короткометражний фільм про дітей з різними здібностями"
4 відмінності між цими дисциплінами
Описано чотири критерії, які можуть бути корисними для розрізняти психологію освіти та навчання : широта об'єкта вивчення, теоретична орієнтація, що служить основою, рівень аналізу, яким вони займаються, та навчальний контекст, до якого вони відносяться.
Однак, в даний час ці 4 відмінності не перестають бути пропозицією , оскільки визначення обох дисциплін все ще суперечить. Слід сподіватися, що, як розвивається психологія освіти та навчання, важливість диференційованих аспектів буде поглиблена або мінімізована.
1. Амплітуда об'єкта дослідження
Психологія навчання зосереджена, в основному, на формальній освіті, тобто на розширенні можливостей процесів, пов'язаних з викладанням та вивченням попередньо встановлених навчальних програм. За мінусами психологія освіти має більш широкий характер і це стосується освіти загалом, у тому числі неформальної освіти.
2. Теоретична та методологічна спрямованість
Освітня психологія випила з багатьох теоретичних і методологічних підходів протягом всієї своєї історії; серед них виділяються біхевіоризм, когнітивізм, спостережні методи або екологічна теорія. Замість цього психологія навчання в основному ототожнюється з пізнавальною орієнтацією і іноді воно входить до цього поля.
3. Рівень аналізу
Враховуючи, що психологія освіти зосереджується на широких явищах, які впливають на освіту в цілому (тобто вона має молярну та макроскопічну перспективу), психологія навчання більш молекулярна та мікроскопічна оскільки він вивчає більш конкретні аспекти, наприклад, обмежені певними типами навчання або ситуації.
4. Сфера застосування
Знання, отримані психологією освіти, можуть застосовуватися в будь-якому типі навчального контексту. За мінусами психологія навчання пов'язана з формальним, навмисним і планованим навчанням і має основну мету сприяти вивченню певного типу контенту.
