Стереотипи у дитинстві: види та пов'язані з ними порушення

Квітня 23, 2024

У деяких випадках ми будемо спостерігати, як дитина виконував повторювані поведінки або рухи, які, безсумнівно, ми будемо безпосередньо пов'язані з тиками, захопленнями дитини чи спробами привернути увагу. І хоча в деяких випадках це може бути справою, в інших - дитячі стереотипи.

Протягом усієї цієї статті ми поговоримо про стереотипи у дитинстві , ми опишемо як їх ідентифікувати, а також різні класифікації, їх діагноз та можливі методи лікування.

Пов'язана стаття: "6 стадій дитинства (фізичний та психічний розвиток)"

Що таке дитячі стереотипи?

Стереотипи або стереотипні рухи вони розглядаються як гіперкінетичні зміни руху , Це означає, що є надлишок рухів або реакцій кінцівок та обличчя. Незважаючи на те, що ця зміна може відбутися в будь-якому віці, вони досить часто зустрічаються у дітей та можуть бути пов'язані з порушенням стереотипних рухів.

У дитячих стереотипах Вони можуть проявлятися через напівавтоматичні, повторювані та ритмічні рухи , очевидно, імпульсивні або стрімкі, і які не виконуються для будь-якої конкретної мети або призначення. Крім того, їх називають стереотипними, оскільки вони завжди дотримуються фіксованої схеми, і дитина завжди виконує їх так само.

Ці рухи включають в себе коливання, подряпини, задирання носа, бруксизм, головою, кидаючи об'єкти, повторювані голоси, кусання губ і пальців, аплодувати без причини або будь-якої моторної реакції, яка завжди має такий самий малюнок.

Щоб бути більш конкретними, стереотипні рухи мають такі характеристики:

Вони наполовину добровільні, що означає, що вони можуть зупинитися, якщо вона бажає.
Вони повторюються .
Вони можуть бути ритмічними або у формі скорочення м'язів.
Вони не мають ніякої мети.
Вони узгоджені .
Вони можуть припинитися, коли людина відволікається або ініціює якесь інше завдання чи діяльність.

Частота цього рухового розладу становить приблизно від 3 до 9% у віці від 5 до 8 років, з більш високим рівнем захворюваності у дітей, у яких діагностовано первинне розлади розвитку (TGD), в межах якого відбувається з частотою від 40% до 45%.

У дітей без будь-якого типу психологічного чи моторного діагнозу ці рухи, як правило, виконуються несвідомо, як спосіб звільнення від напруги, а також у моменти розчарування чи нудьги.

Відмінності з тиками і примусами

Хоча на перший погляд вони можуть здаватися дуже подібними рухами, існують фундаментальні відмінності між стереотипними рухами, тиками та примусами.

У випадку tics, хоча вони також з'являються як повторювані рухи , на відміну від стереотипів, вони абсолютно мимовільні, мають меншу тривалість життя, і в багатьох випадках людина навіть не сприймає, що він переживає їх.

З іншого боку, примушення також складаються з повторюваних рухів, які вимагають певної координації. Однак ці вони мають мету зменшити почуття страждань або дискомфорт, викликаний нав'язливими думками, які супроводжують їх.

Може бути, ви зацікавлені: "Обов'язки: визначення, причини та можливі симптоми"

Коли і чому вони з'являються?

Хоча ще не вдалося точно визначити причину виникнення стереотипів у дітей, існує низка теорій, що вказують як на можливість психологічної або поведінкової причини, пов'язаної з навчанням дитини, так і для ймовірність того, що існує насправді нейробіологічна основа, яка її викликає .

Як би там не було, початок стереотипних рухів має місце до того, як дитина досягає 3-х років, і повинен мати щонайменше 4 тижні, щоб бути діагностованим як такий.

Ці напівпустельні рухи, як правило, більш інтенсивні в години сну, Коли дитина відчуває сильний стрес, коли рівень тривоги збільшується , виконуючи певне завдання, яке вимагає великої концентрації, коли вони втомилися або нудьгують або коли вони піддаються сенсорній ізоляції.

Як згадувалося вище, у великій кількості випадків ці рухи, як правило, зменшуються в інтенсивності або зникають, коли дитина починає якусь іншу діяльність або завдання. Знаючи це, як тільки рухи розпочаті, батьки можуть спробувати зафіксувати увагу дитини та залучити їх до деяких приємних завдань, таким чином, стереотипні рухи зупиняться.

Стереотипні типи для дітей

Існують різні класифікації дитячих стереотипів, залежно від того, чи супроводжуються ними інші зміни чи ні, в залежності від кількості включених м'язових груп або того, як вони проявляються.

1. Основні / вторинні стереотипи

Первинні стереотипи розглядаються, коли вони протікають у дітей без будь-яких розладів або розладів розвитку, тоді як вторинні стереотипи з'являються у дітей з неврологічними станами, такими як аутизм, розлад інтелектуального розвитку або сенсомоторний дефіцит .

Крім того, основні стереотипи, які не пов'язані з будь-якими іншими змінами, мають тенденцію мати кращий прогноз, оскільки вони, як правило, з часом зникають.

2. Мотор / фонічні стереотипи

У цій другій підгрупі стереотипи поділяються на моторні стереотипи, коли вони проявляються через рухи, або фонічні стереотипи, якщо це вокалізація або усне звучання .

3. Прості / складні стереотипи

Нарешті, коли дитина робить прості рухи або гортанні шуми можна класифікувати як прості стереотипи, тоді як, якщо це більш складні та скоординовані рухи або дії або голосування, називаються складними стереотипами.

Як їх можна діагностувати?

У тих випадках, коли батьки або опікуни дитини сприймають можливу присутність манерій, рекомендується перейдіть до фахівця, який може виконати правильний діагноз .

Для цього клінічна оцінка дитини здійснюється шляхом безпосереднього спостереження за дитиною. Проте, якщо є сумніви щодо діагнозу, можна провести ряд фізичних випробувань, таких як електроенцефалограми, магнітні резонанси або навіть оцінка через серію спеціалізованих анкет.

Таким чином, ми також можемо виключити можливість того, що стереотипні рухи є частиною більшого стану такі як епілептичні розлади, ОКР або СДУГ .

Може бути, ви зацікавлені: "Гарна сторона СДУГ: 10 позитивних рис молоді з дефіцитом уваги"

Чи є лікування?

У переважній більшості випадків дитячих стереотипів не варто вдаватися до лікування, оскільки навіть у випадках вторинних стереотипів вони, як правило, не шкідливі. Крім того, у первинних стереотипах вони, зазвичай, відмовляються від часу.

Однак у випадку більш серйозних випадків або в якому дитина розвинула самовільну поведінку або що становить небезпеку, терапевтичний підхід може бути здійснений або через психологічне втручання, або через фармакологічне лікування.

Що стосується психологічних втручань, існує велика кількість конкретних терапій, таких як механічна стримувальна терапія або інверсія звичок , які виявилися дуже ефективними при лікуванні стереотипних рухів.

Нарешті, незважаючи на те, що було показано, що фармакологічне лікування має менший ступінь успішності, в деяких випадках можна вдаватися до введення таких лікарських засобів, як бензодіазепіни, антиепілептичні препарати, атипові нейролептики або селективні інгібітори зворотного захоплення серотоніну (СИОЗС). серед багатьох інших.