12 кращих пропозицій Говарда Гарднера
Фігура американського психолога Говарда Гарднера (Scranton, Сполучені Штати Америки, 1943) завжди буде пов'язана з його теорією множинних інтелекту.
Цей перегляд поняття інтелекту, який він запропонував у 90-х роках, відкрив ширше бачення когнітивних можливостей кожного людини. Як критикували як шанованих Говард Гарднер продовжує працювати професором у престижному Гарвардському університеті .
- Пов'язана стаття: "50 чудових фраз про багато інтелекту"
Говард Гарднер фрази, щоб зрозуміти його мислення
У цій статті Я хотів сфотографувати думки та роздуми цього великого дослідника через кілька своїх відомих цитат та цитат .
1. Мета освіти - зробити людей бажаними робити те, що вони повинні робити
Критична фраза до системи освіти. Хоча воно має різні тлумачення, здається, що Гарднер вказує тут на вплив на контроль мотивації, яку здійснює школа у наших суспільствах.
2. Наші обмеження не тільки дозволяють першим життєвим навчанням, але також дозволяють випадкові творчі розкладання
З обмеження також будується і розвивається в процесі навчання.
3. Кожна людина має унікальне поєднання інтелекту. Це основна освітня задача: стимулювати кожного студента персоналізованим способом
У цьому реченні він робить явний натяк на його тезу про численні розвідки. Кожен вид розвідки заслуговує на особливу увагу.
4. Дуже важливо оцінити інтелект, але стандартизовані тести - це не рішення
Тести інтелекту можуть бути використані правильно, але вони, як правило, мають недолік стигматизації та зниження потенціалу.
5. Дизайн моєї ідеальної школи майбутнього базується на двох гіпотезах: по-перше, не всі мають однакових інтересів і здібностей; ми не всі навчаємось однаково. Друга гіпотеза може зашкодити: саме в цей день ніхто не може навчитися все, що потрібно навчитися
Інша знаменита цитата, витягнута з однієї з його книг.
6. Школа, орієнтована на особу, повинна бути багатим у оцінці індивідуальних можливостей та тенденцій. Я хотів би спробувати асоціювати людей не тільки з навчальними планами, але і з конкретними способами передачі цих предметів
Тут він викладає кілька заповідей на освітню систему, яка здатна використовувати можливості та уміння студентів.
7. Інтелект, що ми вважаємо розумними діями, змінюється протягом історії. Інтелект не є речовиною в голові, як і масло в масляному резервуарі. Це колекція можливостей, яка завершена
Про необхідність введення контексту в поняття інтелекту.
8. Розрив нових технологій змушує нас виховувати дітей по-іншому
Труізм: порушення в соціальних мережах, мобільних та інших пристроях останнього покоління вимагає від нас переосмислення того, як ми виховуємо наших дітей.
9. У майбутньому ми зможемо індивідуалізувати, персоналізувати освіту якомога більше
Це повинно бути метою, за словами Говарда Гарднера.
10. Можливо, злиття молоді та зрілості є ідентифікованою характеристикою творчого наукового генія
Як стає особистість геніїв? Гарднер пропонує наближення.
11. Було б зручно мати в обсязі синтез роботи над освітою структур розуму, який був надійним
Роздуми про необхідність поєднання знань з психології освіти в єдиній роботі.
12. У більшості націй планети школи організовуються однаково. Ті самі предмети викладаються і оцінюються дуже схожими способами, однаково всім студентам, тому що здається справедливим, щоб бути в змозі розглядати всіх студентів рівноправно
Якщо ми хочемо, щоб освіта, яка призвела до покращення суспільства, неможливо, щоб ми й надалі вирішували освітній досвід кожного студента, не пропонуючи гарантії, що їх потреби, таланти та очікування матимуть інституційну та соціальну підтримку.
