13 видів навчання: які вони?
Деякі люди думають, що існує лише один спосіб вчитися.
Звичайно, багато хто, коли ми думаємо про навчання, ми уявляємо собі, хто вивчає або здійснює вивчення пам'яті. Однак Існують різні типи навчання з дуже різними характеристиками , У сьогоднішній статті ми розглянемо та пояснимо їх.
Психологія та навчання
Навчання означає придбання знань, навичок, цінностей та ставлення , і люди не змогли пристосуватися до змін, якби це не було для цього процесу.
Психологія зацікавилася цим явищем протягом декількох десятиліть, і багато авторів внесли цінні знання про те, що таке побудоване таке навчання. Яскравими прикладами цього вираженого інтересу є Іван Павлов, Джон Уотсон або Альберт Бандура.
Якщо ви зацікавлені в тому, щоб більше дізнатись про внесок психології в навчання, рекомендуємо прочитати наступні статті:
- Освітня психологія: визначення, поняття та теорії
- Теорія навчання Джин Піаже
- Соціокультурна теорія Лева Виготського
- Піаже проти виготського: подібності та відмінності між їх теоріями
Різні види навчання
Протягом багатьох років дослідження багатьох цих дослідників дозволили нам розібратись, як працює наша пам'ять, і як спостереження або досвід впливає на знання та зміну нашого способу акторської діяльності.
Але, Які способи навчання існують? Які види навчання там? Далі ми пояснимо це вам.
- Рекомендована стаття: "Типи пам'яті: як зберігається пам'ять людського мозку?"
1. Неявне навчання
Неявне навчання означає тип навчання, яке, як правило, ненавмисне навчання і де учень не знає про те, що вивчається.
Результатом цього навчання є автоматичне виконання рухової поведінки. Справді, багато хто з речей, які ми навчаємо, відбуваються без усвідомлення, наприклад, говоримо або ходимо. Неявне навчання було першим, хто існував і був ключем до нашого виживання. Ми завжди навчаємось, не усвідомлюючи цього.
2. Явне навчання
Явне навчання характеризується наміром учня навчитися та усвідомлює, що він навчається .
Наприклад, цей тип навчання дозволяє нам отримувати інформацію про людей, місця та об'єкти. Ось чому цей спосіб навчання вимагає постійної та вибіркової уваги найбільш розвиненої області нашого мозку, тобто вона вимагає активації префронтальних часток.
3. Асоціативне навчання
Це процес, за допомогою якого людина вивчає зв'язок між двома стимулами або стимулом і поведінкою , Одним із найбільших теоретиків цього виду навчання був Іван Павлов, який присвятив частину свого життя вивченню класичного кондиціонування, типу асоціативного навчання.
- Ви можете дізнатись більше про цей тип навчання в нашій статті: "Класичне кондиціонування та його найважливіші експерименти"
4. Неасоціативне навчання (звикання та сенсибілізація)
Неасоціативне навчання - це тип навчання, який базується на зміні нашої відповіді на стимул, який представлений постійно і неодноразово , Наприклад. Коли хтось живе біля дискотеки, спочатку вас може засмутити шум. З часом, після тривалого впливу цього подразника, ви не помітите шумового забруднення, тому що ви звикнете до шуму.
В межах неасоціативного навчання ми знаходимо два явища: the звикання і усвідомлення.
- Щоб дізнатися більше, відвідайте наш пост: "Перебудова: ключовий процес у передасоціативному навчанні"
5. Сприйняткове навчання
Цей тип навчання характеризується тим, що індивід збирає інформацію, вибирає її, організовує та встановлює відносини з знанням, який він мав раніше. , Іншими словами, саме людина пов'язує нову інформацію з тією, яку він вже має.
- Ви можете дізнатись більше про осмислене навчання, натиснувши тут
6. Кооперативне навчання
Кооперативне навчання - це тип навчання, який дозволяє кожному учню навчатися, але не тільки, але і зі своїми однокласниками .
Тому це, як правило, здійснюється в класах багатьох навчальних центрів, а групи студентів зазвичай не перевищують п'ять членів. Вчитель - це той, хто формує групи та керує ними, керуючи діяльністю та розподіляючи ролі та функції.
7. Спільне навчання
Співпраця навчання подібне до спільного навчання. Тепер перша відрізняється від другої ступенем свободи, з якою ці групи утворюються і працюють.
У цьому типі навчання Це вчителі чи вихователі, які пропонують тему або проблему, і студенти вирішують, як підійти до неї
8. Емоційне навчання
Емоційне навчання означає навчитися більш ефективно знати та управляти емоціями , Це навчання приносить багато переваг психічно та психологічно, тому що це позитивно впливає на наше благополуччя, покращує міжособистісні відносини, сприяє розвитку особистості та посилює нас.
- Рекомендована стаття: "10 переваг емоційного інтелекту"
9. Спостережне навчання
Цей тип навчання також відомий як підліткове навчання, наслідування або моделювання о , і ґрунтується на соціальній ситуації, в якій беруть участь принаймні два особи: модель (людина, з якої вона дізнається) та суб'єкт, який виконує спостереження за зазначеною поведінкою, і дізнається про це.
10. Експериментальне навчання
Експериментальне навчання - це навчання, яке відбувається в результаті досвіду , як називається його назва.
Це дуже потужний спосіб вчитися. Фактично, коли ми говоримо про навчальні помилки, ми маємо на увазі навчання, яке виробляється самим досвідом. Проте досвід може мати різні наслідки для кожної особистості, оскільки не всі будуть сприймати факти так само. Те, що приносить нам від простого досвіду до навчання, - це саморефлексія.
- Рекомендована стаття: "Особисте розвиток: 5 причин для саморефлексії"
11. Навчання відкриттям
Це навчання означає активне навчання , в якій людина, замість того, щоб вивчати вміст, пасивно виявляє, пов'язує і повторює концепції, щоб адаптувати їх до їх пізнавальної схеми. Одним із найбільших теоретиків цього виду навчання є Джером Брунер.
12. Навчання пам'яті
Навчання на ротові означає навчання та встановлення в пам'яті різних понять, не розуміючи, що вони означають , тому він не виконує важливого процесу. Це тип навчання, який відбувається як механічна та повторювана дія.
13. Приймальне навчання
За допомогою такого типу навчання, яке називається "репетиційне навчання", людина отримує вміст, який потрібно інтерпретувати .
Це тип нав'язаного, пасивного навчання. У класі це відбувається, коли учень, переважно через пояснення професора, друкованого матеріалу або аудіовізуальної інформації, повинен лише зрозуміти зміст, щоб його відтворити.
:
