Ефект Google: втручання у інтелектуальну функціональність людини
Відображення на ефект, який старанне використання технології має на вищі когнітивні здібності людини не є новою подією. Вже в десятилітті шістдесятих років, після появи перших засобів комунікації, як телефон, телебачення чи радіо, деякі експерти почали поєднувати обидва поняття.
Одним із новаторів у спробі зрозуміти вплив технології на людину та суспільство в цілому був Маршалл МакЛухан (1911-1980), канадський професор, що спеціалізується на теорії комунікації, який представив концепцію "глобального села" посилатися на це явище.
- Пов'язана стаття: "Одним з найбільш характерних людських рис є те, що ми можемо думати в абстрактних умовах".
Доступ до інформації: користь або незручності?
Так само, як це відбувається сьогодні з основними соціальними мережами та пошуковими системами в Інтернеті , поява таких інформаційних інструментів минулого року мала дуже актуальну і революційну роль у доступі до інформації суспільством, що відбувається швидше та універсальніше. Також, як це могло статися в нинішню епоху, з'явилися перші суперечки щодо цього явища.
Таким чином, хоча одна частина суспільства, здавалося б, підкреслила переваги та досягнення, які можуть призвести до таких технологічних відкриттів у процесі передачі інформації в глобальному масштабі, ще одна колективна частина висловила побоювання, що, як це не парадоксально, більша легкість доступу до інформація може призвести до культурного збідніння.
Майже два десятиліття після початку ХХІ століття ми перебуваємо на одному перехресті: такий обсяг інформації може бути пов'язаний з ідеєю належності до більш демократичної або "більш інформованої" соціальної системи або може бути пов'язана з шкідливою практикою через необ'єктивне, маніпульоване або часткове поширення інформації .
- Може бути, ви зацікавлені: "Навчіться використовувати нові технології: чому це необхідно"
Нові технології в когнітивних функціональних можливостях людини
Ця перша дискусія стала відправною точкою, на основі якої в подальшому розвивалися інші пов'язані з цим дилеми. Проблема, яка протягом багатьох років мала актуальність у дослідженнях у цій галузі знань, посилається на аналіз самих засобів масової інформації (серед іншого, пошукові системи в Інтернеті, такі як Google) та наслідки, які його безперервне використання могло б мати спосіб, яким налаштовується функціональність людського інтелекту .
Починаючи з ідеї, що постійне використання інструментів такого типу знань може модулювати, змінювати та суттєво впливати на спосіб сприйняття, кодування, запам'ятовування, відновлення отриманої інформації, можна припустити, як ці модифікації можуть призвести до відтворення Відповідна роль у діяльності вищих інтелектуальних функцій людини , як відбувається прийняття рішень, коли ці нижчі когнітивні процеси сходяться.
Від послідовної обробки до одночасної обробки
Пояснення цієї гіпотези буде засноване на зміні способу, в якому нервова система людини отримує певний вид стимуляції. У часи, що передували революції нових технологій, психічні процеси, такі як ті, що відбувалися в думці послідовно і лінійно, тому що одержання інформації бракувало безпосередності, з якою вона в даний час підраховує.
Однак після масового буму Інтернету (у поєднанні з іншими існуючими ЗМІ) інформація була отримана швидко і одночасно через різні джерела; В даний час зазвичай існує можливість відкриття різних вкладок у браузері ПК, а телевізійні новини прослуховуються, а також присутні сповіщення про мобільний телефон.
Все це призводить до того, що, як зазвичай, усвідомлюється факт "постійного бомбардування" інформації, кінцеве наслідок якого, як видається, призводить до зниження аналітичної спроможності кожного набору даних, отриманих індивідуально та глибоко. Зниження часу, витраченого на відображення та оцінки кожної отриманої нової інформації Якщо це підтримується достатньо з часом, існує шкідливе втручання у критичну спроможність, розроблення критерію, заснованого на самих висновках, і, в остаточному підсумку, у процесі ефективного прийняття рішень.
До цього явища слід додати розгляд невідповідності між необмеженими можливостями зберігання даних, що присутні і технологічні інструменти обмежена здатність, властива людській пам'яті , Перший викликає втручання у друге через ефект перевантаження інформації. Це наслідок, здається, вказує на походження проблем, настільки поширених у зв'язку з уважними труднощами, які сьогодні ставлять багато дітей, молоді та дорослих. Інтернет-переглядач включає в себе інтенсивні багатозадачні процеси в постійному стані.
Різке переміщення від одного мікро-завдання до іншого запобігає постійній перенавчанню здатність постійної уваги розвиватися грамотно. Незважаючи на це великі незручності, цей тип операцій являє собою додатковий прибуток, який ускладнює відмову або ігнорування технології: блокування сповіщень, сповіщень та інших попереджень та інформації з Інтернету, соціальних мереж тощо. означало б почуття соціальної ізоляції для суб'єкта важко прийняти
- Ви можете бути зацікавлені: "Типи пам'яті: як зберігається пам'ять людського мозку?"
Ефект Google
У 2011 році команда Спарроу, Лю та Вегнера опублікувала статтю, в якій висвітлено вплив використання пам'яті Google пошукової системи Google, так званого "ефекту Google" та наслідків, які можуть мати на пізнавальних процесах той факт, що інформацію негайно. Висновки показали, що легкий доступ до пошукової системи в Інтернеті призводить до зменшення психічних зусиль, які людський мозок повинен почати зберігати та кодувати отримані дані.
Таким чином, Інтернет став якийсь зовнішній жорсткий диск анексований і без обмежень власної пам'яті що має перевагу над останнім, як зазначено вище.
Більш конкретно, один з різних експериментів, який послужив основою для висновків, зроблених Спарроу, Лю і Вегнером (2011), порівнював рівень пам'яті трьох груп учнів, яких було запропоновано читати деяку інформацію в журналах дозвілля і що вони намагалися зберегти їх у своїй пам'яті.
Перша група була гарантована, що зможе проконсультуватися з інформацією, що зберігається пізніше у файлі на доступному ПК. Друга група була сказана, що інформація буде видалена після її запам'ятовування. Останній групі було сказано, що вони можуть отримати доступ до інформації, але у файлі, який важко знайти на ПК .
У результатах було зазначено, що суб'єкти, які могли легко прослухати дані пізніше (група 1), показали дуже низький рівень зусиль для запам'ятовування даних. Пробади, які нагадували більше даних, були особами, яким було сказано, що дані будуть видалені відразу після їх запам'ятовування (група 2). Третю групу було поміщено на середньострокову перспективу в обсязі інформації, що зберігається в пам'яті. Крім того, ще одне дивне знахідка для команди дослідників полягала в перевірці висока ємність експериментальних предметів, щоб запам'ятати, як отримати доступ до інформації, що зберігається на ПК , яка не була збережена в самій пам'яті.
Транзакційна пам'ять
Один з авторів дослідження, Вегнер, у 80-х Пропонується концепція операційної пам'яті , концепція, яка має на меті визначити "неспокій" на психічному рівні шляхом збереження даних, які вже має інша особа. Тобто, це було б еквівалентно тенденції заощаджувати пізнавальні зусилля, делегувавши у зовнішній формі певний обсяг даних, щоб бути більш ефективним у вирішенні проблем та прийнятті рішень.
Це явище було фундаментальним елементом, що дозволило розвинути когнітивно-інтелектуальну спеціалізацію людського виду. Цей факт припускає неявно певні плюси і мінуси: факт спеціалізації в більш специфічних областях знання неявно передбачає кількісні втрати в обсязі загальних знань, доступних для людини, хоча, з іншого боку, це дозволило якісне підвищення ефективності при виконанні конкретного завдання .
Інший ключовий момент, який можна розглянути щодо конструктиву операційної пам'яті, полягає саме в тому, щоб оцінити різницю між фактом передачі певної пам'яті в іншу людину (природне живе істота) і робити це в штучному об'єкті, такому як Інтернет. , оскільки штучна пам'ять представляє дуже різні характеристики щодо біологічної та особистої пам'яті. У комп'ютеризованій пам'яті інформація надходить, вона зберігається повністю і відразу, і вона відновлюється так само, як це було подано на походження. З іншого боку, пам'ять людини підкоряється процесам реконструкції та переробки пам'яті.
Це пов'язано з відповідним впливом особистого досвіду на форму та зміст самих спогадів. Таким чином, різні наукові дослідження показали, що коли пам'ять відновлюється з довготривалого сховища пам'яті, встановлюються нові нейронні з'єднання, які не були присутніми в той час, коли такий досвід стався і був поданий на розум: мозок, який пам'ятає ( відновлення інформації), не те ж саме, що в його день генерується пам'ять (файл інформації).
Як висновок
Хоча неврологія поки не розмежовує, чи нові технології модифікують наш мозок , можна було ясно зробити висновок, що мозок читача значно відрізняється від, наприклад, неписьменного.Це стало можливим, оскільки читання та написання з'явилися приблизно 6000 років тому, проміжок часу достатньо великий, щоб глибоко оцінити такі анатомічні відмінності. Щоб оцінити вплив нових технологій на наш мозок, нам доведеться трохи почекати.
Здається певним, що цей тип інформаційних інструментів надає як прибуток, так і збитки для загальної когнітивної спроможності. З точки зору багатозадачності продуктивності, місця розташування, класифікації інформації, сприйняття, фантазії та майнових навичок, ми можемо говорити про користь.
Крім того, нові технології може бути дуже корисним при дослідженні патологій, пов'язаних із пам'яттю , Що стосується втрат, то ми знаходимо, в основному, здатність сфокусованої та постійної уваги або мотивовану, критичну та рефлексивну думку.
Бібліографічні посилання:
- Гарсія, Е. (2018). Ми наша пам'ять. Пам'ятай і забудь. Ед: Bonalletra Alcompas S.L .: Іспанія.
- МакЛухан М. (2001). Розуміння ЗМІ. Розширення людини. Ред. Ротлейдж: Нью-Йорк.
- Воробей, Б., Лю, Дж., Вегнер, Д.М. (2011). Ефекти Google на пам'ять: пізнавальні наслідки наявності інформації на наших руках. Наука, 333 (6043), 476-478.
- Вегнер, Д.М. (1986). Трансактивна пам'ять: сучасний аналіз групового розуму. У Б. Маллен і Г.Р. Goethals (ред.): Теорії групової поведінки (185-208). Нью-Йорк: Springer-Verlag.
