yes, therapy helps!
Максимальний час концентрації дітей залежно від їхнього віку

Максимальний час концентрації дітей залежно від їхнього віку

March 1, 2024

Увага є фундаментальною розумовим потенціалом для виживання, дозволяючи нам брати участь у різних екологічних стимулах. Людина здатний фіксувати її в конкретних подразниках протягом більш-менш тривалих періодів часу, щоб він міг з більшою точністю знімати інформацію, що стосується цієї стимуляції, і витягнути з неї максимально можливі дані.

Але період, який ми можемо присвятити, щоб звернути увагу на щось, не завжди однаковий , але це залежить від стану розвитку мозку. І це те, що різні розумові здібності розвиваються та розширюються протягом всього росту, як це відбувається з концентрацією.


У цій статті ми побачимо приблизно те, що є максимальний час концентрації дітей залежно від їхнього віку , у дітей віком до восьми років.

  • Пов'язана стаття: "6 стадій дитинства (фізичний та психічний розвиток)"

Увага та концентрація

Увага, як ми вже говорили, є базовою та основною можливостю, оскільки це дає змогу центр пізнавальних ресурсів на зовнішню стимуляцію і активувати організм, щоб діяти відповідно до нього. Це здатність спрямувати, підтримувати або змінювати обізнаність щодо однієї або групи стимулів.

Є багато аспектів, які можна вивчити щодо концепції уваги, оскільки вона включає в себе величезну різноманітність різних аспектів і процесів, таких як пильність і здатність до активації або орієнтація на стимули , Серед цих різних аспектів ми можемо знайти концентрацію.


Концентрація розуміється як аспект уваги, присвячений тримайте вашу увагу на конкретному подразнику, ігноруючи існування distractors (інші можливі подразники, які можуть перешкоджати цілеспрямованому елементу). Тому ми стикаємося з можливістю постійно фіксувати увагу особистості.

Концентрація на чомусь дозволяє вам бути в змозі візуалізувати і отримати максимально можливу інформацію щодо елемента в питанні та застосуванні наших добровільних пізнавальних ресурсів до служби для споглядання, розуміння, обробки або роботи над цим стимулом. Таким чином, ми можемо вивчати щось або продовжувати виконувати певну діяльність протягом більш-менш тривалих періодів часу.

  • Пов'язана стаття: "8 переважаючих психологічних процесів"

Еволюція концентрації у дитини: максимальний час відповідно до віку

Здатність концентруватися не є тим, що залишається незмінним. Там можуть бути різні типи елементів, які змушують певну особу залишатися більш-менш очікуваною стимуляції.


Сильні відволікання, наявність або відсутність мотивації, емоційна зв'язок із суперечливим стимулом або ступінь новизни чи рутини, що передбачає, є елементами, які слід враховувати. Але крім цього максимальна ємність концентрації змінюється протягом усього життя , або за еволюційним розвитком, або з екологічними чи придбаними аспектами.

З точки зору розвитку, щоб вміти концентруватися, необхідно, щоб наш мозок досяг адекватного рівня дозрівання. У нашому дитинстві мозок продовжує рости і розвиватися , дозволяючи поступово виявляти і розширювати різні пізнавальні можливості. Таким чином, поступово, час, коли дитина зможе зосередити увагу на чомусь, змінюватиметься і зростатиме, коли розвивається його мозок. Здатність концентруватися, як правило, збільшується від трьох до п'яти хвилин на рік до стабілізації у дорослому віці.

Нижче ми вказуємо приблизний розрахунок часу, коли діти віком до восьми років можуть підтримувати концентрацію. Ці часи встановлюють середній інтервал , оскільки кожна людина розвивається в своєму темпі, і можуть бути предмети, які можуть мати більшу або меншу продуктивність під час концентрації.

1. Перший рік життя

Передбачається, що протягом першого року життя концентраційна здатність дитини може бути збільшена поступово, доки вона не буде тривати від двох до п'яти хвилин. У цьому віці діти вони не перестають спостерігати все і швидко змінюють свою увагу , не в змозі концентруватися більше, ніж на кілька хвилин.

2. Другий рік життя

На другому році життя діти продовжують розвивати свою здатність концентруватися, практично подвоївши час у порівнянні з попереднім роком. Таким чином вони можуть тримати це від чотирьох до восьми або навіть десяти хвилин .

3. Третій рік життя

З трирічним життям здатність концентруватися може досягати чверть години, будучи загальним для досягнення або перевищення десяти хвилин.До цього віку концентрація практично підтримується, тоді як тема, що підлягає лікуванню, викликає їм реальний інтерес, зазвичай втрачаючи її в присутності відвертих подразників. Почне з'являтися добровільна увага і тренуватися через три-чотири роки.

4. Четвертий рік життя

З цього віку проміжок уваги може збільшитися до двадцяти хвилин, хоча навіть діти, чия місткість становить близько восьми хвилин, буде в середньому.

5. П'ятий рік життя

Дослідження показують, що протягом п'ятого року життя концентрація може зберегтися приблизно від десяти до двадцяти п'яти хвилин .

6. Шостий рік життя

Можлива концентрація з шестирічним віком, особливо через дванадцять-тридцять хвилин через більший еволюційний розвиток мозку.

7. Сьомий рік життя

Діти з семирічним віком мають здатність до уваги та концентрації, яка оцінюється в середньому в середньому від дванадцяти до тридцяти п'яти хвилин .

8. Восьмий рік життя

З вісім років, було зафіксовано, що більшість населення може зосередити свою увагу від шістнадцяти до сорока хвилин часу .

Фактори, що підлягають розгляду з наближених даних

Дані, що раніше відображалися, відображають, що ми бачимо приблизно (пам'ятайте, що кожна дитина матиме власний ритм дозрівання, так що ці дані є лише середнім показником того, що слід було очікувати), здатність уваги, яку можуть мати діти, як протягом усього періоду свого розвитку.

Це може служити посиланням, коли справа доходить встановлювати різні освітні керівні принципи, а не надмірно вимогливі неповнолітні увагу, яку вони, можливо, ще не зможуть забезпечити, оскільки потребують більше мозкового дозрівання. Таким чином можна встановити перерви чи зміни в діяльності, які порушують уважне фокусування та призводять до іншого аспекту або діяльності (незалежно від того, чи зосереджується він на одному предметі чи ні).

Наприклад, під час заняття вчитель може висвітлювати тему, а потім робити вправи, щоб увага виходила від впливу діяльності. Здатність концентруватися в цьому сенсі дозволить більш-менш адекватне спостереження залежно від віку суб'єкта.

Однак слід враховувати, що згадані вище часи означають постійну увагу або постійну концентрацію в одному елементі з часом, без таких факторів, як емоція чи мотивація. Більше інтерактивних елементів, які викликають ваш інтерес як ігри чи фільми їх можна подбати про легше і припустити, що діти більше концентруються і більше часу на них. Це також може бути використано для сприяння вивченню.

Крім того, концентрація може бути підготовлена ​​з різними типами вправ, але ми повинні намагатися не перевантажувати або перевантажувати дітей, оскільки це може викликати що вони почуваються невмотивованими, незахищеними і це зменшує його самооцінку.

Бібліографічні посилання:

  • Caraballo, A. (с.ф.). Тривалість концентрації дітей за їх віком [Онлайн]. Доступно за адресою: //www.guiainfantil.com/blog/educacion/aprendizaje/el-tiempo-de-concentracion-de-los-ninos-segun-su-edad/
  • Сантос, J.L. (2012). Психопатологія Підготовка CEDE Посібник PIR, 01. CEDE. Мадрид

Лера Бородина. Про бизнес, G.Bar и Oh My Look! Как упаковать франшизу на миллион | Big Money #39 (March 2024).


Схожі Статті