Істина за кліше та міфи про відеоігри

Квітня 19, 2024

Відеоігри та час, вкладене в їх відтворення, є темою, яка головною проблемою для батьків дітей та підлітків в даний час.

Існує реальне збільшення споживання відеоігор як в Іспанії, так і в усьому світі, що створює сильний стрес батьків (і дорослих в цілому) через стигматизацію суспільства щодо даного виду відпочинку.

Рекомендована стаття: "Чи роблять відеоігри насильством?"

Крім того, з підйомом сектора відеоігор та великої популярності, що набуває галузь електронних спортів або "електронного спорту", критика у цьому секторі стає все більш суворою і в деяких випадках більш радикальною. Це викликає сильний занепокоєння батьків, стурбованих любов'ю своїх дітей , що змусить їх приділяти більше уваги цій інформації, що добре відповідає їх упередженню, результат страху перед можливою шкодою їхнього нащадка.

Відеоігри та наркоманія

Головний фактор тривоги цих батьків - це, можливо, чинник наркоманії. Як правило, уболівальники відеоігри, як правило, проводять з ними багато вільного часу, що викликає сильне відчуття відмови від батьків, на додаток до того, що він багато разів звинувачується, як пристрасть до відеоігор.

Це правда, що відеоігри можуть бути залежністю, але так само Наприклад, може також бути хобі культивування тіла в тренажерному залі , Справа в тому, що людина має силу бути пристрасним до багатьох видів захоплень, і тут, поворотним моментом є освіта, спосіб регулювання бажання грати.

Дізнайтеся більше: "Вісім важливих психологічних аспектів відеоігор"

Дані та аналіз

Щоб проілюструвати проблему відеоігор і спробувати уникнути побоювань, ми хотіли б послатися на результати цікавого дослідження, проведеного Estalló, Masferrer та Aguirre в 2001 році, в якому вони провели ретельне розслідування з 321 суб'єктом у віці від 13 років і 33 роки. У цьому дослідженні порівнювалися особистісні особливості, поведінка в повсякденному житті та деякі когнітивні змінні між двома зразками, з яких представлені безперервне, звичне та багате застосування відеоігор, тоді як інший зразок показав повну відсутність у використанні відеоігор.

Незважаючи на те, що широко використовуються аргументи для відмови від використання відеоігор, результати цього дослідження чітко показали, що тривале і регулярне використання відеоігор не означає будь-яких відповідних змін стосовно тих, хто їх не використовує, в таких аспектах, як адаптація до школи, академічні показники, адаптація клімату та сім'ї, споживання токсичних речовин, такі фізичні проблеми, як ожиріння чи головний біль, психологічний розвиток дітей або соціальна діяльність.

Крім того, в клінічних змінних, таких як особистість, агресія, асертизм або клінічні симптоми та синдроми, також не було суттєвих відмінностей щодо групи, яка не є гравцем (Це вибухнуло, Masferrer & Aguirre, 2001).

Переваги від програвання відеоігор

Відеоігри - це не тільки лиходіїв, які іноді продають нам засоби масової інформації, але також надають когнітивні переваги

Як ми бачили на одному з багатьох прикладів, емпіричні докази показують, що тривале і звичне використання відеоігор не представляє реальної загрози для молоді.

Крім того, не виходячи з тривожних висновків, дослідження в галузі охорони здоров'я та відеоігор показують, що це потужний сучасний інструмент, який може принести користь у таких аспектах, як пізнання, емоції, мотивація та соціальна поведінка.

У 2014 році Граніс, Лобель і Рутгер провели важливу ревізію Асоціації психологів (APA) з існуючої бібліографії з посиланням на дослідження, які демонструють переваги відеоігор у молодих людей, особливо в згаданих вище областях. Оскільки проведення аналізу кожної з областей виходить за рамки цілей цієї статті, ми називаємо лише деякі переваги кожного з них, залишаючи ці аналізи для подальших публікацій .

1. Пізнання

З точки зору пізнання переваги дуже широкі, оскільки вони сприяють широкому колу пізнавальних здібностей , У цій області тематичні відеоігри мають особливу актуальність шутер оскільки вони потребують високого рівня уваги та концентрації, що значно підвищує просторову роздільну здатність при візуальній обробці, обертанні психічних здібностей та уваги (Green & Babelier, 2012).

2. Мотивація

У сфері мотивації, відеоігри відіграють важливу роль, оскільки багато з них, вони підтримують дуже точну корекцію з точки зору "зусилля-винагорода" що дозволяє молодим людям вміти розвивати свої навички завдяки зусиллям і отримувати винагороду чесно та апетитно, таким чином, створюючи поведінку на користь ковкого та потужного інтелекту, а не як стабільного та заздалегідь визначеного інтелекту (Blackwell, Trzesniewski & Dweck, 2007 )

3. Управління емоціями

Що стосується емоційних переваг, існують дослідження, які вважають це деякі з найбільш інтенсивно позитивних емоційних переживань пов'язані з контекстом відеоігор (McGonigal, 2011), і з огляду на величезну важливість почуття позитивних емоцій на щоденній основі, переваги, отримані від цієї посилки, є дуже важливими.

4. Співпраця

І, нарешті, через сильну соціальну складову відеоігор сьогодні, яка винагороджує співпрацю, підтримує і допомагає поведінці, свідчать значні покращення поведінки та просоціальних навичок гравців (Ewoldsen et al., 2012).

Відеоігри не вороги, а союзники

Висновок всього цього огляду відеоіграми, присвячений батькам і матерям, повинен бути їх прийняттям відеоігри як потужний союзник у сфері освіти та зростання своїх дітей , поєднуючи їх з дисципліною та відповідальністю, яку ми вимагаємо від них, але це залежить від їх популяризації.

Таким чином, ми могли б бачити переваги, які може генерувати відеоігри, або, принаймні, попередити, що всі ті теорії, які їх звинувачують, є необгрунтованими і результатом дезинформації. Відеоігри не звинувачують у проблемах, пов'язаних з молоддю.

Бібліографічні посилання:

Блеквелл, Л. С., Тржеснєвський, К. Х. & Дьюк, С. С. (2007). Неявні теорії інтелекту передбачають досягнення підростаючого переходу: подовжене дослідження та втручання. Розвиток дитини, 78, 246-263.

Estalló, J., Masferrer, M. & Aguirre, C. (2001). Довгострокові наслідки використання відеоігор. Записки психології. Apuntes de Psicología, 19, 161-174.

Еволдсен, Д.Р., Ено, К.А., Окді, Б.М., Велес, Я.А., Гуаданьйо, Р.Е., & ДеКостер, Я. (2012). Вплив насильницьких ігрових ігор у співпраці або конкуренції на подальшу кооперативну поведінку. Кібер-психологія, поведінка та соціальні мережі, 15, 277-280.