Інтелектуальний тест WISC-V: зміни та новинки
Останнє десятиліття минуло з моменту попередньої версії шкали розвідки вейслера для дітей (WISC-IV), адаптованої в Іспанії у 2005 році, до публікації нової версії WISC-V. Між обома тестами можна спостерігати кілька змін у вагах які складають кожен з тестів.
Ці шкали в даний час забезпечують більш високий рівень надійності та обгрунтованості теоретичної конструкції «інтелект», які були отримані з найновіших наукових знахідок у сферах інтелекту, нейророзвитку та процесів навчання.
У тексті, опублікованому Генеральною радою КС Іспанії, підтверджено збільшення психометричних показників: теоретичні основи, аналіз статей, різні види дії (зміст та внутрішня структура) та різні види надійності (стабільність, послідовність внутрішні) Таким чином, більшість цих балів за цими методологічними характеристиками знаходяться в категорії Exelente.
Нижче ми побачимо детальний опис основні аспекти основних тестів, які складають нинішній WISC-V .
- Пов'язана стаття: "Типи інтелектуальних тестів"
Характеристика WISC-V
WISC V є клінічним випробуванням для індивідуального застосування, призначеного для оцінка інтелектуальних здібностей особин від 6 до 16 років 11 місяців .
Результати, отримані в кожній із містяться шкали, призводять до п'яти конкретних балів, Глобальних індексів та загальної оцінки вказує загальний інтелектуальний коефіцієнт оціненого (CI) , Статистичне вираження балу СІ починається з розподілу звичайного типу інтелектуальної змінної, що свідчить про те, що середнє значення популяції має значення 100 і що воно має стандартне відхилення +/- 15 балів.
Таким чином, 68% населення становить від 85 до 115 значень, а лише 2% - у крайності (бали нижче 70 або вище 130). Нижче 85 розуміється, що індивід має загальний інтелектуальний потенціал, значно нижчий за середній. Те ж саме відбувається і для цифр вище 115, хоча в зворотному напрямку (більший інтелектуальний потенціал).
- Може бути, ви зацікавлені: "Типи інтелектуальної інвалідності (і характеристики)"
Новини в індексах, факторах і масштабах
Як новинка щодо свого попередника, компоненти були переформульовані та додані до деяких з п'яти основних показників. Таким чином, WISC-IV складався з індексів: словесного розуміння, сприйняття міркувань, робочої пам'яті та швидкості обробки. З іншого боку, WISC-V включає словесне розуміння, життєві міркування, візуальну спроможність, робочу пам'ять та швидкість обробки. Тому попередній первинний фактор «перцептивних міркувань» був поділений в поточних "флюидних міркуваннях" і "візуальних спроможностях", розширюючи специфіку навичок, що входять до кожного з них.
З іншого боку, можна також отримати наступні вторинні фактори: кількісні міркування (вимірювання точності академічних досягнень у читанні та математиці), пам'ять слухової праці (навички пам'яті та гальмування проактивних втручань) та невербальні (інтелектуальні здібності в тестах без вмісту словесна), загальна здатність (інтелектуальна здатність менш пов'язана з робочою пам'яттю та швидкістю обробки, ніж загальний IQ) та когнітивна компетенція (ефективність обробки інформації).
Більш конкретно WISC-V має п'ятнадцять ваг , які докладно описані нижче:
ДОКАЗАТИ | ОПИС |
Кубики | Відтворення з кубовидними шматочками двокольорових моделей, представлених на картах і з певним обмеженням часу. |
Подібності | Опис концептуальних елементів, що містять два слова, прочитані експертом. |
Матриці | Вибір між декількома параметрами елемента, який завершує кожну з представлених матриць. |
Цифри | Повторення серії чисел, які експертом вказує на три різні критерії: повторення в тому ж порядку, повторення у зворотному порядку та повторення в числовому порядку від найменшого до найвищого. |
Ключі | Копія символів, присвоєних цифрам від 1 до 9 у певний час. |
Словник | Графічна ідентифікація та словесне визначення елементів, зазначених експертом. |
Ваги * | Вибір між різними варіантами відповіді, який врівноважує вагу на показаному балансі в певний час. |
Візуальні головоломки * | Вибір елементів, які складають головоломку, представлені протягом обмеженого часу. |
Розмах малюнків * | Ідентифікація елементів, представлених у появі, в першій презентації, в наступній серії, де більше елементів з'являються в послідовності. |
Пошук символів | Визначення однієї з двох моделей символів у більш великому наборі елементів з обмеженням часу. |
Інформація | Оцінка загальних знань на основі питань іншого характеру. |
Букви та цифри | Постановка елементів (літер та цифр), зазначених експертом, у порядку зростання та в алфавітному порядку, відповідно. |
Скасування * | Пошук елементів у наборі подразників, представлених структурованим або випадковим способом у визначений час. |
Усвідомлення | Відповідайте на питання, зроблені експертом про соціальні норми та правила. |
Арифметика | Психічне вирішення арифметичних проблем у встановлений термін. |
Глобальні індекси
Визначені п'ятнадцять тестів класифікуються у два різних підтипи (основні та необов'язкові) в залежності від того, чи слід їх враховувати під час остаточного підрахунку значення загального інтелектуального коефіцієнта. Таким чином, масштаби, які складаються для цього розрахунку, стають: Куби, подібності, матриці, цифри, клавіші, словник та баланси. * Тести нового входження в версію WISC-V.
Як зазначено вище, список п'ятнадцяти завдань, зазначених вище, складається з п'яти показників, які складається з оцінки наступних можливостей :
1. Вербальне усвідомлення
Оцінює навички у формуванні вербальних понять, вираження співвідношень між поняттями, багатства та точності у визначенні слів, розумінні соціальних угод та знань, пов'язаних з культурою. Він складається з масштабів подібності, лексики, інформації та розуміння .
2. Розрахунки рідини
Це відповідає міра логічно-дедуктивного міркування та виявлення абстрактних візуальних образів і можливість одночасної обробки через візуальні аналогії. Він складається з вимірювань залишків, матриць та арифметики.
- Пов'язана стаття: "Рідкий інтелект та кристалізація інтелекту: які вони?"
3. Сортовий потенціал
Визначити рівень міркувань від подразників і абстрактної невербальної концептуальної інформації , візуальний аналіз, а також практичний конструктивний потенціал та перцептивна організація. Масштаби кубів та візуальні головоломки включені.
4. Робоча пам'ять
Це міра зберігання та зберігання інформації , а також здатність психічно працювати з вказаною інформацією, перетворити та згенерувати з ним новий результат. Цифри, літери та цифри та відстань малюнків включені в цей індекс.
- Пов'язана стаття: "Типи пам'яті: як пам'ять зберігає людський мозок?"
5. Швидкість обробки
Аналізувати фітнес у фокусі уваги і в розвідці, упорядкуванні, дискримінації візуальної інформації, представленої швидко і ефективно. Він складається з клавіш, пошуку символів та скасування ваги.
Області та цілі застосування
Тест WISC-V розроблений для цілей, включених як в клінічні та нейропсихологічні сфери застосування, в психологію навчання, судово-медичну психологію, так і в галузі соціальних послуг.
У межах різних аспектів між основними цілями цього тесту стає визначення кінетичної спроможності або нейропсихологічного функціонування як при створенні, так і при відмові від існування: Розладів (такі як, наприклад, розлади аутичного спектру або Розлади інтелектуальної інвалідності), наявність високих можливостей; Специфічні порушення навчання, нейропсихологічні дисфункції, такі як слабоумство, порушення дефіциту уваги, а також визначення спеціальних освітніх потреб (SEN) у шкільному колективі.
Бібліографічні посилання:
- Генеральна рада з психології Іспанії: //www.cop.es/uploads/PDF/2016/WISC-V.pdf
- Ернандес А., Агіляр С., Параделл, Е. і Валла, Ф. (2015 р.) Огляд іспанської адаптації інтелектуальної шкали Вейслера для дітей - В. Ед: Пирсон Освіта.