Види інтелектуальної інвалідності (і характеристики)
Олігофренія, розумова відсталість, інтелектуальна недостатність ... всі ці слова відносяться до тієї самої концепції, з якою ми називаємо тих людей, які мають когнітивні ресурси нижче очікуваного через їх хронологічний вік. Люди, що представляють будь-який тип інтелектуальної недостатності .
Цей тип інвалідності викликає, як правило, серйозні труднощі адаптації до навколишнього середовища, якщо їм не надають достатній рівень допомоги. Але інтелектуальна недостатність не унікальна і однорідна у всіх людей, які страждають від неї, але ми можемо знайти різні типи чи ступені в залежності від ступеня функціонального знецінення та рівня Інтелектуального коефіцієнта .
Нормальний розподіл і інтелект
Інтелект - це конструкція, яка стосується здатності особистості адаптуватися до навколишнього середовища і вирішувати ситуації, у яких ви перебуваєте. Незалежно від того, як це бачиться в кількох теоріях у цьому відношенні, різні люди матимуть різну організацію і будуть зачіпатися їх розумовими здібностями з різних причин і змінних. Кожен з нас має специфічний і специфічний рівень вміння або вміння в різних областях та здібностях, включаючи здатність вирішувати проблеми та адаптуватися до навколишнього середовища.
Оцінити рівень інтелекту населення рівень інтелектуальних коефіцієнтів був використаний традиційним способом , розуміється як взаємозв'язок між психічним віком і хронологічним віком особи, що підлягає оцінці. Беручи до уваги, що у балах, відбитих населенням у цілому, існує велика мінливість, слід мати на увазі, що завжди очікується, що середній показник буде певним чином розподілений. Ця очікувана дисперсія розглядається як стандартне відхилення.
Статистично, інтелект слідує за нормальним розподілом. Тобто, якщо ми позначаємо пізнавальні здібності населення з тестом інтелекту, переважна більшість людей матимуть дуже схожі оцінки один одному тоді як мало хто матиме оцінки, які далекі від більшості. Люди з цим типом оцінок, віддалені від більшості, могли або оцінити більше або менше.
Встановивши середнє значення Інтелектуального коефіцієнта в значенні 100, яке є стандартним відхиленням у 15, значення, які знаходяться на відстані принаймні двох стандартних відхилень, вважаються нормативними. Якщо ці два відхилення наведені вище, ми будемо говорити про обдарованість, в той час як якщо значенням дано два відхилення нижче середнього ми будемо говорити про рівень інтелекту, який відповідає інтелектуальній недостатності.
- Пов'язана стаття: "Інтелект: фактор G і біфакторіальна теорія Спірмена"
Види інтелектуальної інвалідності
Інтелектуальна інвалідність розуміється як стан, при якому люди, які страждають на нього, мають суворі обмеження та недоліки в інтелектуальному функціонуванні, мають проблеми з міркуваннями, плануванням, вирішенням проблем або навчання.
Крім того, ці люди мають недоліки в адаптації до навколишнього середовища, потребуючи допомоги в одному чи кількох аспектах функціонування людини, щоб Ваше щоденне життя не обмежується вашою особистою автономією та соціальною участю , Це класифікується як розлади нейророзвитку, і необхідно, щоб ці труднощі спостерігалися під час розвитку.
Проте це не є абсолютно однорідною категорією, і саме тому різні типи інтелектуальної інвалідності встановлюються відповідно до того, наскільки вони знаходяться далеко від середнього.
Різні ступені інвалідності
Когнітивні навички важливі для того, щоб бути здатними ефективно реагувати на потреби навколишнього середовища. Таким чином, людям, які мають обмежений потенціал у таких видах навичок, буде важко впоратися з ситуаціями, які з'являються протягом усього життя.
Залежно від рівня складності, який ці люди знаходять у своїй повсякденній роботі, а рівень IQ відображається тестом інтелекту, Було розглянуто існування кількох груп, типів або ступенів інтелектуальної недостатності .
Однак ми повинні мати на увазі, що ступінь IQ не є абсолютною мірою, а відносною; це завжди залежить від референтної групи, оскільки Інтелектуальний коефіцієнт вказує на позицію, зайняту особою у розподілі отриманих балів. Тому, змінивши референтну групу, оцінка може перебувати в межах нормального діапазону інтелекту або того, що вважається інтелектуальною недостатністю. ІС свідчить про індивідуальні відмінності між людьми, але для того, щоб виміряти самі по собі справжні когнітивні здібності людини точно, існують інші інструменти та методи.
1. М'який
Вважається, що легка або легка інтелектуальна недостатність є тим, яким володіють люди з Інтелектуальний коефіцієнт, що становить від 50 до 70 , що відповідає двом стандартним відхиленням нижче середнього значення. Більшість людей з розумовими вадами (приблизно 85%) перебувають на цьому рівні.
У основному люди з таким ступенем інтелектуальної недостатності затримка в когнітивному полі і незначна участь у сенсомотор , Навчальні можливості трохи відстають, але вони можуть залишатися в системі освіти, навчатися та здійснювати відповідну професійну діяльність. Вони вміють читати, писати та виконувати обчислення, хоча зазвичай вони вимагають більш тривалого періоду навчання, ніж інші. Фактично, цілком можливо, що в дошкільній школі немає великих відмінностей зі своїми однолітками.
Ви можете побачити деякі проблеми пам'яті, виконавчих функцій та абстрактного мислення. Їх комунікативні та соціальні навички можуть бути корисними, хоча вони зазвичай демонструють певні труднощі у виявленні соціальних сигналів та регулюванні їх емоцій та поведінки. Це, в основному, автономні люди, які потребують соціальної орієнтації в конкретних ситуаціях, і допомога в юридичному, економічному або вихованні дітей. Хоча вони потребують підтримки, їх адаптація до навколишнього середовища зазвичай задовільна.
2. Помірний
У цьому ступені інтелектуальної недостатності труднощі більші. На рівні освіти вони, як правило, отримують вигоду від спеціальної підготовки на роботу, як правило, перед виконанням низькокваліфікованих робочих місць з наглядом. Вони можуть мати автономію в області самообслуговування та переміщення .
Концептуальні здібності цих предметів розвиваються дуже повільно, оскільки існує велика різниця у порівнянні з групою однолітків. Вони зазвичай потребують допомоги, коли виконання завдань вимагає обробки складних концепцій. Його спілкування ефективне в соціальній, хоча і не дуже складній. Предметом є можливість встановлювати зв'язки з навколишнім середовищем та встановлювати нові зв'язки з людьми поза межами родини.
Незважаючи на те, що вони можуть мати проблеми, пов'язані із виконанням соціальних угод, вони зазвичай адаптуються до життя громади, особливо з наглядом. Людина може брати на себе відповідальність за свої власні рішення та участь у соціальному житті, хоча і з допомогою і з тривалим періодом навчання.
Люди з помірним ступенем інтелектуальної недостатності як правило, відображають IC of між 35-50 .
3. Серйозний
З інтелектуальною пропозицією від 20 до 35 років , проблеми для людей з цим рівнем інвалідності, як правило, мають велике значення, вимагаючи допомоги та постійного нагляду. Багато з них мають неврологічний збиток .
На концептуальному рівні знижуються здібності людей, які страждають від цієї ступеня інтелектуальної недостатності, з мало розумінням читання та числовими поняттями. Комунікаційно мова є можливим, але вона обмежена, зосереджуючись на теперішньому і часто використовують голофрази або окремі слова. Вони включають в себе просте жестово-усне спілкування, що є джерелом радості з близькими людьми.
У повсякденній роботі ці предмети завжди підлягають нагляду та піклуванню, в залежності від допомоги та опікунів. Вони можуть навчитися говорити і виконувати прості завдання. Їх адаптація до спільноти може бути добрим, якщо вони не мають іншої пов'язаної з ними інвалідності. Отримання навичок можливе, потребує постійної допомоги та довгого процесу навчання , Деякі з них самовіддають. На юридичному рівні вони вважаються нездатними приймати власні рішення.
4. Глибоко
Вища ступінь інтелектуальної недостатності а також найменш рідкісні люди з таким рівнем інвалідності мають IQ менш ніж за 20 років. Їм потрібно постійно піклуватися, маючи дуже мало варіантів, якщо вони не мають дуже високого рівня допомоги та нагляду. Загалом, їх виживаність низька.
Вони в основному мають великі труднощі та інші серйозні порушення, а також серйозні неврологічні проблеми. На концептуальному рівні, який використовують ці люди, вони враховують в основному фізичні поняття, страждання серйозні труднощі використання символічних процесів , Можливе використання об'єктів для самообслуговування, роботи або дозвілля, але інші зміни часто не дозволяють їм функціонувати. На сенсомоторному рівні вони дуже обмежені, а також на комунікативному рівні.
Що стосується комунікаційної та соціальної сфери, то вони можуть розуміти інструкції та жести, але вони повинні бути простими та прямими. Емоційний вираз виникає переважно завдяки прямому невербальному спілкуванню, без символізму. Вони люблять відносини з відомими людьми. На практичному рівні, предмет буде мати залежність від більшості заходів , хоча вони можуть допомогти в деяких заходах, що дозволяє їм брати участь у повсякденному житті будинку та суспільства.
Необхідність допомоги
Як висновок до цієї статті, слід згадати, що така особа відключено лише в тому вигляді, в якому вона не має засобів адаптації до середовища , через їх труднощі та відсутність підтримки для їх вирішення. У цьому сенсі інтелектуальна недостатність не є винятком.Ми не можемо обмежуватись тим, щоб вказати, що хтось має інтелектуальну недостатність та обмежує проблему індивідууму; суспільство має багато сказати, коли мова йде про зміну життєвих умов цих людей у вразливих ситуаціях.
Робота повинна проводитися з різних дисциплін (психологія, судова практика, законодавча сфера, освіта та соціальна допомога, серед інших), щоб ці люди та люди, які піклуються про них, могли активно брати участь у соціальному житті громади, встановлення мостів між можливостями кожної людини та того, що суспільство може запропонувати та вимагати, надаючи конкретну та функціональну допомогу.
Бібліографічні посилання:
- Американська психіатрична асоціація. (2013 рік). Діагностичний та статистичний посібник з психічних розладів. П'яте видання. DSM-V. Массон, Барселона.
