Насильство проти вчителів: постраждало на 90%
Барабани насильства над вчителями грають на деякий час, але тепер вони голосніше, ніж будь-коли. Згідно з останніми опитуваннями Незалежного профспілкового центру та посадових осіб (CSIF), переважна частка 90% опитаних викладачів він стверджує, що зазнав деяких випадків насильства в класах , а ще 75% стверджують, що вони втратили повагу та рівень повноважень.
Крім того, чверть опитаних запевняють або вважають, що робоче життя в навчальному центрі не є ні приємним, ні приємним. Це не є проблемою чужою для когось; асоціації батьків і матерів знають про ситуацію та вимагають додаткових засобів боротьби з насильством у класі. Проблема може полягати в нових формах соціалізації та в зловживаннях Інтернетом.
- Пов'язана стаття: "5 видів залякування або залякування"
Насильство за незалежною профспілкою чиновників
Зібрана зразка з 3000 вчителів та професорів, з якими проводили інтерв'ю, результат цього дослідження викликав тривогу в засобах масової інформації та Міністерстві освіти. Хоча школи створені з метою виховання, здається, що ненасильство, один з основних принципів спілкування та участі в будь-якій культурі, втрачає присутність у класі. Фізичне або словесне насильство здається присутнім у роботі більшості вчителів.
Що ще гірше, інші показники дослідження показують більше ознак наслідків насильства в класі. Ці цифри є такими: 55% вчителів кажуть, що у класах дуже багато насильства , 28% вважають, що стосунки з батьками погані або дуже погані, а ще 20% респондентів визнають погані стосунки зі своїми учнями. Звичайно, треба турбуватися, якщо тенденція не зміниться.
- Може бути, ви зацікавлені: "11 типів насильства (і різних видів агресії)
Основні причини
CSIF представив дослідження трохи більше тижня тому, і його ведучий Маріо Гутьєррес відкрив сесію, відкрито визнаючи серйозність ситуації: "це надзвичайно тривожно". Дослідження тупим: якщо це насильство над дітьми не буде виправлено, воно стане насильством у дорослих , Це вже не справа поваги вчителя, а самого себе та інших.
Автори дослідження вказують на можливі причини цього явища: відсутність авторитету вчителя (без сумніву, найбільш актуального), доступ студентів до будь-якого типу насильницького вмісту через Інтернет та мало визнання того, що вчителі мають з боку суспільства.
Не так давно вчитель був другою найважливішою фігурою для молоді, після батьків і матерів. Освіту, яку отримували діти, доповнювала школа. Це ланцюг передачі соціалізуючих цінностей, говорить Гутьєррес, було перервано.
Профспілки попереджають про це відсутність прихованої влади, оскільки в багатьох випадках вчителі кажуть, що не мають контролю над ситуацією і відчувають себе приниженими сам студент, навіть коли він дуже молодий. Він називає особливу увагу, що деякі вчителі стверджують, що не можуть викинути учня поза класом, коли він поводить себе неналежним чином. Вчителі стверджують відсутність підтримки своїх начальників, компетентних органів влади, але, перш за все, батьків, коли вони зустрічаються з ними. "Більшість не приймають критику своїх дітей", - пояснив професор в презентації результатів дослідження.
Я не міг пропустити ще одну класику нашого часу: соціальні мережі. Творці дослідження стверджують, що студенти дуже раннього віку, від 12 до 16 років, провокують ситуацію шкільних залякування та залякування на крайньому рівні. Союз вказує на погану практику батьків і матерів, які віддають мобільні пристрої в комунікаціях. "Вони не знають, як поводитися з его і втрачати повагу до своїх однолітків 24 години на добу". З цієї точки зору соціальні мережі, такі як Instagram propiciar постійна конкуренція за вплив над іншими , насильство - ще один спосіб заробити таку дорогоцінну повагу.
Деякі заходи
Окрім нещодавнього дослідження CSIF, існують інші повідомлення про заходи та запобігання насильству в класі, які рекомендують деякі заходи для придушення цієї хвилі зловживань для вчителів. І справа в тому, що це вимагає ситуація, згідно з найбільш песимістичними точками зору. Асоціація El Defensor del Profesor запевнила, що загрози та агресії проти вихователів учнів збільшилися на п'ять за останні роки.
З цієї причини CSIF запропонував низку заходів, які потребують термінової реалізації, наприклад, укладання державного пакту що державні освітні центри мають відділ психологічної підтримки для такого типу інциденту, або впровадити оновлений план шкільного співіснування. У короткостроковій перспективі для викладачів необхідні додаткові тренінги для боротьби з шкідливим впливом неправильного використання нових технологій, таких як WhatsApp або Facebook.
