yes, therapy helps!
Що таке психологічна оцінка?

Що таке психологічна оцінка?

March 20, 2024

Процес психологічної оцінки Це один з найважливіших компонентів втручання в галузі психології. Саме завдяки цьому можна запропонувати ефективні заходи для вирішення конкретних проблем із спостереження.

У цій статті ми побачимо, як це визначено і що таке психологічна оцінка та діагноз, який веде .

  • Пов'язана стаття: "Види психологічної терапії"

Народження ідеї психологічної оцінки

Історичний момент, коли відбувся найбільший підйом та науковий розвиток психологічних особливостей людини, відповідає головним чином ХІХ і ХХ століттям (хоча передбачається значний обсяг попередніх досліджень та досліджень).


З цим і з розвитком певних дисциплін знань, таких як статистика, педагогіка, експериментальна психологія та ін. можна було встановити деякі перші наближення до концепції діагностики .

Як і в більшості аспектів, пов'язаних з психологією, визначення цього явища було переформульовано з нових внесків, які автори пропонували протягом всієї історії.

В рамках найбільш сучасних перспектив існують три теоретичні течії були використані, щоб пояснити, які саме змінні слід діагностувати : еколог (акцент на ситуативних факторах, як поведінкові детермінанти), взаємодіяльний (актуальність взаємодії суб'єкта та середовища) та когнітівіст (когнітивний стиль як поведінкова основа).


Психологічна діагностика та її компоненти

Висновки трьох згаданих психологічних течій дозволили глибше і повніше визначити, що з діагностичного процесу має на увазі. Враховуючи його загальний зміст, діагноз передбачає аналіз зібраних даних для оцінки (або знання) певних аспектів різного характеру .

Застосовуючи цю характеристику до області психології, об'єктом дослідження є опис когнітивних, емоційних та поведінкових особливостей конкретного суб'єкта. Тому для цієї мети, здається, важливо враховувати як ця людина відноситься до їх звичайного контексту взаємодії .

Крім того, передбачається, що діагностика має кінцеву мету втручання (як найчастіша мета, хоч і не унікальна) і вона завжди обмежується науково-технічною сферою , Його процес передбачає поєднання різних методологій роботи.


Три елементи діагностики в психології

Діагноз Вона має три основні елементи: суб'єкт, на якому відбувається процес, виявляється об'єктом, який встановлює, який вміст засновує діагноз та ціль тієї ж самої, що мотивує застосування конкретного втручання, де відображені причини чи чинники, що пом'якшують спостереження, виявлені в діагнозі.

Крім того, запропонована інтервенція це може бути кваліфікаційним (місце, зайняте предметом щодо референтної групи), модифікатор (які впливові причини слід змінити); профілактичний (реалізація альтернатив, щоб уникнути певної майбутньої ситуації) або реструктуризація (реорганізація впливових факторів у профілактичних цілях).

Фази загального процесу психологічної діагностики

Різноманітними є внески експертів-авторів до цього питання про кількість та тип процедур, які повинні відповідати діагностичному процесу. Схоже, що, проте, Існує певний консенсус щодо чотирьох основних етапів , кожен з яких має різні, більш конкретні етапи.

1. Планування

На етапі планування попередній пошук інформації Що стосується предмета та його оточення, то аналіз, який підтримує початкові припущення (залежно від характеру класифікації, профілактики або реструктуризації, який представляє діагноз), і, нарешті, конфігурація діагностичного розвитку, де встановлюються первісно запропоновані змінні аналізу.

2. Розвиток

Другий етап полягає у розробці процесу, в якому виділено теоретичну основу, на основі якої можуть бути внесені вклади, які полегшують вивчення одиниць аналізу, і є максимально простими та представлення прогностичної здатності адекватний результатам майбутніх спостережень.

3. Перевірка гіпотез

Згодом третій крок - це перевірка спочатку запропонованих теоретичних гіпотез щодо того, що було виявлено в спостереженнях, зроблених під час оцінки.

4. Написання звіту

Нарешті, повинен бути підготовлений звіт про результати в якій включені відповідні дані оцінювача та оціненого, ті, що стосуються всіх процедур, що застосовуються в ході процесу, висновки та їх оцінка, і, в кінцевому рахунку, відповідні керівні принципи, які будуть керувати наступним процесом втручання.

Звіт повинен бути адаптований одержувачу з точки зору форми та типу використовуваної мови, а також тону та виразів, що використовуються в ньому, щоб він це зрозумів.

Характеристика психологічного звіту

Психологічна доповідь - це документ, який відображає результат, отриманий з аналізу та контрасту гіпотез, які спочатку були підняті, що мотивувало оцінку даного питання.

Цей інструмент має об'єктивний характер таким чином, що полегшується зв'язок отриманих даних адресату .

Загалом, доповідь має містити ідентифікаційні дані оцінювача та оцінювача, цілі, що мотивують зазначений звіт, опис методів збору інформації, використовувана процедура, отримані результати, висновок та остаточна оцінка експерта та керівні принципи, які слід втілити в життя як інтервенцію.

Крім того, е Формат і стиль психологічної доповіді можуть бути диференційовані відповідно до критерію, який береться за основу для його розробки: теоретичний (згідно з директивами конкретної теоретичної моделі), технічний (організація результатів випробувань та методів, що застосовуються) та на основі проблеми (вимога або причини консультаційної позначки конкретна структура у звіті).

З іншого боку, психологічний звіт Вона має юридичну силу і вважається науковим документом (результати є реплікативними) і корисними (це включає кінцеві орієнтації психологічного втручання).

Поведінковий або функціональний підхід у психологічній оцінці

Існує кілька типів підходів, які можуть бути використані для керівництва процесом психологічної оцінки особистості:

  • Традиційний підхід (або модель атрибутів): орієнтована на аналіз рис особистості як основних одиниць навчання.
  • Операційний підхід або еволюційний: модель, яка захищає набір еволюційних етапів у психологічному розвитку предмета.
  • Когнітивний підхід : орієнтована на вивчення відчуттів людини як основної осі.
  • Психоекультурний підхід або регламентарний: більше спрямований на поле шкільного навчання та аналіз інтелектуальних здібностей учнів.
  • Поведінковий підхід або функціональний: орієнтований на оцінку взаємозв'язку між внутрішніми та зовнішніми змінними суб'єкта як детермінантами власної поведінки.

З найбільш поведінкових психологічних (або когнітивно-поведінкових) течій функціональний підхід Зазвичай це підхід використовується під час еталонного діагностичного процесу , Ця модель дозволяє більш повно вивчати та аналізувати детермінантні змінні в процесі оцінки, оскільки захищає передумови, що поведінку слід розглядати з урахуванням безлічі впливових факторів, як внутрішніх, так і зовнішніх.

Таким чином, поведінка людини це не слід розуміти як результат суми окремих факторів , оскільки кожна взаємодія, яка відбувається між двома (або більше), вже виникає з абсолютно іншим типом впливу з сукупності її оригінальних джерел. З огляду на його величезний складний і пластичний (або модифікований) характер, його пояснення слід наблизити до цієї ж філософії: те, що її визначальними елементами слід розглядати як складну і змінну.

Характеристики функціонального підходу

Функціональний підхід визначає пріоритетність екологічних або контекстуальних (спочатку) та інтеракціоністських (пізніше) як детермінант поведінки індивіда, визначаючи пріоритет аналізу цього типу змінних в діагностичному процесі. Його постулати випливають з теорії модифікації поведінки і від вкладів таких авторів, як Б. Ф. Скіннер, головним чином.

В рамках цієї моделі можна виділити три перспективи , які диференційно підкреслюють вплив навколишнього середовища, характеристики суб'єкта або взаємодію двох факторів: поведінкової-ситуаційної перспективи, когнітивно-поведінкової та когнітивно-соціальної поведінки, відповідно.

З огляду на актуальність спостережуваних чинників, що захищають цю теоретичну пропозицію, змінні, які він використовує як одиницю аналізу, є тими, що виникають на даний момент, що супроводжується фоном і наступним наступним.

На методологічному рівні їх припущення експериментально оцінюються об'єктивним спостереженням поведінкового репертуару суб'єкта як відображення внутрішніх навичок та здібностей. Отже, це відповідає дедуктивно-індуктивному методу внутрішнього суб'єкта.

Ця модель має мету, яка є як інтервенційною (або модифікуючою) так і превентивною, оскільки вона включає взаємодію між суб'єктом та його середовищем як змінний об'єкт аналізу.Таким чином, він розуміє динамічну силу цих взаємин між обома елементами і дає поведінці зміст і здатність до адаптації (отже, і до її профілактичної спроможності).

Психологічна оцінка як процес

Як видно з читання тексту, процес психологічної оцінки стає сукупністю строго встановлених процедур які є основоположними для забезпечення адекватної діагностики та, в подальшому, психологічного втручання, пристосованого до особливостей кожного окремого індивідуума та цілей терапії, які вони хочуть досягти.

У цьому сенсі функціональний підхід був виставлений як модель, яка має значну теоретичну підтримку, що дозволяє провести повний аналіз всіх змінних, які можуть впливати на поточний стан (симптоми, поведінка, відмінність тощо) особистості.

Бібліографічні посилання:

  • Кабальо, В. Є. і Саймон, М.А. (2001): Керівництво з дитячої клінічної психології. Мадрид: Піраміда.
  • Cohen, R. & Swerdlik, M. (2001): Психологічні тести та оцінка. Мексика: Макгрев-Хілл.
  • Фернандес-Балестерос, Р. (2000): Вступ до психологічної оцінки. Мадрид: Піраміда.
  • Форнс М. (1993): психологічна оцінка дітей. Барселона: Барканова.

Життя ще простіше: психологія, або як не обдуритися? 1 частина (March 2024).


Схожі Статті