Що таке когнітивна наука? Ваші основні ідеї та фази розробки
Когнітивна наука - це сукупність досліджень про розум та його процеси. Формально це виникло з 1950-х років, разом з розвитком комп'ютерних операційних систем. В даний час вона являє собою одну з областей, найбільш сильно вплинула на аналіз різних наукових дисциплін.
Нижче ми побачимо, що таке Когнітивна наука і з подорожі через історію його розвитку ми пояснимо, які підходи вона включає.
- Пов'язана стаття: "Когнітивна психологія: визначення, теорії та основні автори"
Що таке когнітивна наука?
Когнітивна наука - це багатопрофільна перспектива людського розуму , який може застосовуватися до інших систем обробки інформації, якщо вони підтримують подібність щодо законів, що регулюють обробку.
Крім того, що є тілом знань з особливими характеристиками і відрізняється від інших тіл знання; Когнітивна наука - сукупність наук або наукових дисциплін. Вона включає, наприклад, філософію розуму, лінгвістику, неврологію, когнітивну психологію та дослідження в галузі штучного інтелекту, а також деякі гілки антропології.
Насправді, Фієрро (2011) розповідає нам, що, ймовірно, більш доцільно називати цю науку "когнітивною парадигмою"; оскільки вона зосереджена на психічному, складеному основними принципами, проблемами та рішеннями вплинув на наукову діяльність різних областей .
- Ви можете бути зацікавлені: "Філософські зомбі: психічний експеримент про свідомість"
4 фази та перспективи когнітивної науки
Валера (цитована Фієром, 2011) розповідає про чотири основні етапи консолідації когнітивної науки : кібернетика, класичний когнітівізм, зв'язність і корпоратизація. Кожна з них відповідає етапу розвитку Когнітивної науки, проте жоден з них не зник або був заміщений наступним. Це теоретичні підходи, які співіснують і постійно проблемні. Ми побачимо, за одним і тим самим автором, про те, що стосується кожного.
1. Кібернетика
Кібернетика розвивається з 1940 по 1955 рік і визнається етапом, в якому з'явилися основні теоретичні інструменти когнітивної науки. Це збігається з появою перших комп'ютерів та комп'ютерних операційних систем, які в свою чергу заклали основи для досліджень у галузі штучного інтелекту. У той же час Розробляються різні теорії обробки інформації, міркування та спілкування .
Ці операційні системи були першими самоорганізованими системами, тобто вони працювали на основі серії раніше запрограмованих правил. Серед іншого, ці системи та їх функціонування сформували центральні питання для Когнітивної науки. Наприклад, чи мають машини здатність мислити та розвивати автономію, як людям?
Особливо вплив на психологію мав вирішальне значення, починаючи з початку ХХ століття відзначається переважанням психоаналізу та біхевіоризму , Перший не зосереджується так багато на розумінні "розуму", а "психіці"; а другий зосереджується строго на поведінці, так що дослідження на психічному рівні були віднесені, якщо не прямо відкинуті.
Для Когнітивної науки на даний момент інтерес не був ні психічним структуруванням, ні спостережуваною поведінкою. Насправді, він не був зосереджений на структурі та анатомічному функціонуванні мозку (який пізніше буде визнаний місцем, де генеруються психічні процеси).
Він зацікавився, скоріше, в Росії знайти системи, еквівалентні розумовим діям, які б пояснити і навіть відтворити його , Останнє конкретизується з аналогією обчислювальної обробки, де розуміється, що людський розум працює через низку входів (вхідних повідомлень або стимулів) і віддаляються (отримані повідомлення або стимули).
2. Класичний когнітівізм
Ця модель формується за рахунок внесків різних експертів, як в області інформатики та психології, штучного інтелекту, лінгвістики та навіть економіки. Серед іншого, цей період, який відповідає середині 60-х, закінчується консолідацією попередніх ідей: всілякі розвідки він працює дуже схожим чином з комп'ютерними операційними системами .
Таким чином, розум був кодером / декодером фрагментів інформації, що породжувало «символи», «уявні уявлення» та послідовно організовані процеси (одне перше, а інше пізніше).З цієї причини ця модель також відома як символіст, репрезентативна або послідовна модель обробки.
Окрім вивчення матеріалів, на яких це ґрунтується (апаратне забезпечення, яке буде мозком), мова йде про пошук алгоритму, який їх формує (програмне забезпечення, яке було б розумом). З цього випливає наступне: є людина, яка, автоматично дотримуючись різних правил, процесів, представляє і пояснює внутрішньо інформацію (наприклад, використовуючи різні символи). І є середовище, яке, функціонуючи незалежно від цього, може вірно представляти людський розум.
Проте це останнє питання стало піддаватися сумніву, саме тому, як правили, які б зробили нам обробку інформації, розглядалися. Пропозиція полягала в тому, що ці правила привів нас до певної маніпуляції набором символів , Завдяки цій маніпуляції ми генеруємо та подаємо повідомлення середовищу.
Але одне питання про те, що ця модель Когнітивної науки не помічена, полягає в тому, що ці символи означають щось; з яким, його просто порядок працює, щоб пояснити синтаксичну активність, але не семантичну активність. Точно так само навряд чи можна сказати про штучний інтелект, наділений здатністю генерувати почуття. У будь-якому випадку, його діяльність буде обмежена логічним замовленням набору символів за допомогою попередньо запрограмованого алгоритму.
Крім того, якщо когнітивні процеси були послідовною системою (перша одне, а потім інша), виникали сумніви щодо того, як ми виконуємо ті завдання, що вимагали одночасної діяльності різних когнітивних процесів. Все це призведе до наступних етапів Когнітивної науки.
3. Зв'язність
Цей підхід також відомий як "розподілена паралельна обробка" або "обробка нейронної мережі". Серед інших речей (таких, як згадані в попередньому розділі), ця модель 70-х років виникає після класичної теорії не могла виправдати життєздатність функціонування когнітивної системи в біологічному плані .
Не відмовляючись від моделі обчислювальної архітектури попередніх періодів, ця традиція говорить про те, що свідомість фактично не працює через символи, організовані послідовно; він діє шляхом встановлення різних зв'язків між компонентами складної мережі.
Таким чином, він підходить до моделей нейронного пояснення діяльності людини та обробки інформації: розум працює масивними взаємозв'язками, розподіленими по всій мережі , І це є зв'язність сказаного реального, що генерує швидку активацію або дезактивацію когнітивних процесів.
Окрім пошуку синтаксичних правил, які відбуваються один від одного, тут процеси діють паралельно і швидко розподіляються, щоб вирішити завдання. Серед класичних прикладів такого підходу є механізм розпізнавання образів, наприклад, обличчя.
Різниця в цьому з нейронаукою що останній намагається відкрити моделі математичного та обчислювального розвитку процесів, що виконуються мозком, як людьми, так і тваринами, тоді як зв'язність фокусує більше на вивченні наслідків цих моделей на рівні обробки інформації та процесів пізнавальний
4. Корпоралізація
Перш ніж зосереджені уваги на внутрішній раціональності особистості, цей останній підхід відновлює роль тіла у розвитку ентальних процесів. Воно виникає в першій половині ХХ століття, з творами Мерло-Понті в феноменології сприйняття, де він пояснив, як організм безпосередньо впливає на психічну діяльність .
Проте в конкретній області когнітивних наук ця парадигма була введена до другої половини ХХ століття, коли деякі теорії пропонували змінити психічну активність машин через маніпулювання тілом (не більше через постійний приплив інформації). У останньому Було запропоновано, що інтелектуальна поведінка відбувається, коли машина взаємодіє із середовищем , а не точно через його символи та внутрішні уявлення.
Звідси когнітивна наука почала вивчати рухи тіла та їхню роль у пізнавальній розробці та в побудові поняття агентства, а також в придбанні понять, пов'язаних з часом і простором. Справді, психологія дітей та розвитку почала знову залучатися, яка показала, як перші психічні схеми, що виникли в дитинстві, відбуваються після того, як організм взаємодіє з навколишнім середовищем певним чином.
Саме через тіло це пояснюється тим, що ми можемо генерувати концепції, пов'язані з вагою (важким, світлим), обсягом або глибиною, просторовим розташуванням (вгору, вниз, всередину, зовні) тощо. Нарешті, це зводиться до теорій прояву, яка передбачає, що це пізнання результат взаємодії втіленого розуму та навколишнього середовища , що можливо тільки за допомогою рухової дії.
Нарешті, вони приєднуються до останнього потоку пізнавальної науки гіпотези розширеного розуму , які свідчать про те, що психічні процеси відбуваються не тільки в людині, тим більше в мозку, а в самому середовищі.
- Може бути, ви зацікавлені: "Теорія розширеного розуму: психіка поза нашим мозком"
Бібліографічні посилання:
- Фієро М. (2012). Концептуальний розвиток когнітивної науки. Частина II Колумбійський журнал про психіатрії, 41 (1): с. 185-196.
- Фієро М. (2011). Концептуальний розвиток когнітивної науки. Частина I. Колумбійський журнал психіатрії, 40 (3): с. 519-533.
- Тагард, П. (2018). Когнітивна наука. Стенфордська енциклопедія філософії. Отримано 4 жовтня 2018 р. Доступно за адресою //plato.stanford.edu/entries/cognitive-science/#His.
