yes, therapy helps!
Дикі діти: дитинство без контактів з людяністю

Дикі діти: дитинство без контактів з людяністю

Лютого 29, 2024

"Юнак був визнаний загубленим, диким станом і повним шрамів від укусів тварин. Він здавався імунним до спеки та холоду, він розбив одяг, який люди намагалися покласти на нього, і він відмовився їсти приготовану їжу, споживаючи лише сирі продукти ».

Цілком можливо, що це опис нагадує деякі вигадані персонажі типу Тарзан о Мауглі з Книга джунглів.

Однак на цю подію вони посилаються Віктор де Аверон , один з найвідоміших випадків "дикої дитини". Цей молодий чоловік був знайдений мисливцями наприкінці 1799 року в лісі міста Аверон з описаними вище характеристиками, що також підкреслюють великий шрам на шиї, ймовірно, з ножем або гострим предметом, що говорить про те, що вони можуть мати намагався закінчити своє життя.


Випадок Víctor de Aveyron

Хлопчик, про якого йшла мова, неодноразово спостерігав, піднімаючись на дерева , бігаючи на четвереньках, пив у струмках і ївши жолуді та коріння, поки нарешті він не був захоплений, коли взимку підходив до господарств у пошуках їжі.

Лікарі того часу вважали, що хлопчик страждає від розумової відсталості, не розуміючи або не реагуючи на мову. Віктор був би прийнятий вчителем називається Йард , який вважав, що немовля тільки мала дефіцит у розвитку мови через тривалий період, коли дитина повинна була існувати в самотності.

Поки жінка називається Пані Герін Піклувався про дитину, Іард намагався виховувати і відновити в суспільство дикої дитини, намагаючись навчити його мові, моральному поведінці та соціальним нормам.


Проте, незважаючи на довгі роки, присвячені цьому питанню і важливість роботи Ітора (її методи були враховані апостеріоріально за допомогою освітніх методологій, таких як Монтезіорі), великих успіхів не було досягнуто, відмовившись від спроб освіти та залишити дитину під опікою пані Герін. Віктор помре за сорок років, все ще під його опікою.

Що таке дика дитина?

Віктор та багато інших, як він, вважаються дикими дітьми; До цієї категорії відносяться ті діти, які були ізольовані від суспільства протягом тривалого періоду свого дитинства та / або підлітковому віці, тому що вони були залишені в дикій обстановці, оскільки вони були загублені або тому, що вони були затримані або обмежені для його дитинство або статеве дозрівання.


Ці діти виявляють серйозні зміни як поведінкових, так і пізнавальних аспектів , продуктом відсутності набуття знань та навичок, що дозволяють співіснувати та брати участь у суспільному житті громади.

Слід зазначити, що у спостережених випадках існує певна мінливість. В межах диких дітей ви можете знайти три основних типи : діти, які довго жили в усамітненні (як у випадку з Віктором де Авероном), ті, хто вижив у ворожій обстановці, яким доглядували інші види тварин, і немовлята, які зневажали і обмежували значну частину свого життя.

Характеристика диких дітей

Одним з найбільш очевидних симптомів є відсутність або слабкий розвиток мови , Незважаючи на те, що різні автори не погоджуються з тим, чи є людина мовою повноцінним навиком або є вже необхідні структури для нього з народження, це свідчить про існування періодів навчання, в яких вибуховий розвиток деяких можливостей як мова. Ці періоди називаються критичний період.

У випадку мови експерти зазначили, що критичний період триває від трьох до чотирьох років , Таким чином, якщо на даному етапі не надається відповідна стимуляція, здатність дитини не розвиватися правильно, перетягнувши всю їхню еволюцію та ускладнивши адаптацію до соціального середовища. Це торкнеться не тільки мовних можливостей, а й репрезентативних, реляційних та навіть власного побудови особистої ідентичності.

Антисоціальні діти?

На додаток до відсутності мови, ще одне з головних недоліків цих дітей і, в свою чергу, той, який пояснює більшість інших, - це відсутність соціалізації , Оскільки через соціальну взаємодію Ви навчаєтесь та обмінюєтесь інформацією з іншими, можна розробити перспективи та способи мислення та дії, що збагачують особистий репертуар та сприяють покращенню адаптації до навколишнього середовища.

Через недостатність або відсутність соціалізації дикі діти не можуть брати участь у суспільстві, діючи відповідно до того, що вони навчалися протягом свого життя в середовищі існування, в якому вони виросли.Тобто, їхнє ставлення та здібності роблять їх здатними існувати в середовищі, в якому вони виросли, але вони не є придатними для суспільного життя.

Іншим елементом, який поширений для більшості випадків, є уникнення контактів з людьми. Як фізично, так і емоційно, ці діти намагаються якнайкраще віддалятися від своїх однолітків, що ускладнює вирішення справ у перших кількох барах.

Цей факт пояснюється, якщо взяти до уваги те, що, крім того, що вони довгий час не контактували з людьми або що це було відверте, ці діти були відокремлені від своєї волі від середовища, в якій вони виросли , і навіть у тих випадках, коли вони були прийняті тваринами, вони могли побачити, що їх рятівник вмирає від рук людей.

Інші випадки відомих диких дітей

На додаток до випадку Віктора, описаного вище, існує велика кількість прикладів. Далі ми розглянемо історію ще двох з них.

Амала і Макала, дівчата вовка Індії

9 жовтня 1920 року двоє наляканих і брудних дівчат жахливо дивилися на збройну натовп, оточені навколо них, захищених від натовпу вовчицею. Люди навколо них, мешканці села Годамурі (в Індії), відкрили вогонь на вовчиці, і якщо б вони не були за втручання місцевого преподобного Джозефа Амріто Лала Сінга, вони припинили життя дівчат Думаючи, що мова йде про духів.

Обидві дівчата опинилися в ловусі та взяли з великим опором з їхнього боку в дитячий будинок, який керує Преподобний , де він і його сім'я намагатимуться перевиховати їх та відновити їх у суспільство.

Симптоми ізоляції

З самого початку дівчата виявляли високий рівень агресії перед людьми, кусаючи і дряпавши тих, хто намагався наблизитись до них і дозволяючи лише власну спільну компанію, а також місцевих собак. Вони відірвали б одяг, який був накладений на них, і виявив труднощі в стоянці. Обидві дівчата ходили на всі четвірки , очевидно, не сприймаючи холод або спеку. Його взаємодія з іншими обмежувалася жахливою, що змусило соціалізацію досягти дуже складно. Обидва ненавиділи готові страви, їдять лише сире м'ясо на внутрішньому дворику.

Як вовки, які їх піклувалися, обидва дівчата, як правило, спали протягом дня і робили нічне життя. Було звичайно чути, як вони вносять вночі і вони, здавалося, мають трохи більш розвинене відчуття запаху і нічного бачення, ніж зазвичай.

На жаль, через рік після вступу в дитячий будинок, Амала, трирічна дівчинка, помре від дизентерії. Йому довелося силою відокремити сестру від смертних останків, відреагувавши на неї сльозами і великою сумом. З часом Камала починає робити малі досягнення з точки зору соціалізації та вивчення мови, набравши близько 30 слів і починаючи ходити прямо. Врешті-решт, він зумів спілкуватися з Преподобним і його сім'єю через односкладові слова , поки нарешті дівчинка не померла від тифу з віком 15 років.

Випадок Джині

Як і Víctor de Aveyron, справа Джин Це один з найвідоміших "диких хлопчиків", на цей раз розташований у штаті Каліфорнія. Ця дівчина, яка народилася у 50-х роках з важкими проблемами зі здоров'ям (несумісна РЗ, вроджена вивихопляна та можлива інтелектуальна недостатність), була у в'язниці її батька в невеликій кімнаті і протягом дня була прив'язана до крісла. вкладені в ночі з двадцяти місяців до тринадцятирічного віку з примусовою дієтою на основі дитячого харчування та інших аналогічних непрацездатних дій.

Не було, поки їй було тринадцять років, що мати Гені разом з нею вдалося втекти від свого чоловіка. Через кілька тижнів він відправився в соціальне відділення, а згодом міліція забрала дівчину під варту. Дівчина продемонструвала відсутність мови, недоїдання та труднощі поведінки такі як примусове мастурбація.

Редикуючий джин

Як і Віктор де Аверрон, сестри Амала і Камала, Джині лікували група лікарів, лінгвістів і психологів щоб перевиховати його та інтегрувати його в суспільство. Один із Джині - це дика дитина, яку показав більша еволюція, оскільки ця молода людина здатна створювати фрази і пов'язувати слова, хоча і з неправильною структурою речення.

Хоча втручання мав певний успіх, Асоціація психічного здоров'я Сполучені Штати вважали, що прогресу не вистачало, і остаточно вирішило призупинити бюджет для дівчини, яка в кінцевому підсумку переживала б різні прийомні сім'ї. На жаль, в деяких з них він також зазнав зловживання, через що він зазнав регресу до свого попереднього стану і перестав переговори.

В даний час Джині живе в установах дорослих , не надсилаючи більше інформації про неї з огляду на етичні міркування щодо її конфіденційності.

Мізкова пластичність і критичний період

Дитинство - це етап життя, в якому ми особливо чутливі до змін, до відмінностей, які оточує нас навколишнє середовище. Це означає, серед іншого, те, що протягом перших років нашого життя ми маємо унікальну здатність навчатися і виявити закономірності у всіх тих досвідом, які трапляються з нами. Це дуже добре відображається в тому, як ми починаємо вивчати та інтерналізувати мову, наприклад; це технічно дуже складне завдання, що, тим не менше, ми домінуючим надзвичайно швидкими темпами стають дітьми.

Однак ця здатність до навчання, пов'язана з неврологічним явищем, відома як мозкова пластичність, має подвійний вигляд. Як у нашому дитинстві ми дуже чуйні до того, що відбувається з нами, ми також чуйні до того, що з нами не відбувається. Зокрема, той факт, що не навчився оволодіти мовою та спілкуватися з іншими людьми, які домінують в ній, робить це тим, що коли ми досягаємо вікового порога, так званого критичного періоду, ми не можемо навчитися користуватися мовою.

У цей момент наш мозок він вже не має можливості змінювати себе настільки глибоко як усвідомити таке складне навчання. Крім того, це впливає на всі наші когнітивні здібності, оскільки певним чином мова впливає на те, яким ми думаємо. У випадку з дикими дітьми це ясно.

Остаточне відображення

Обставини, що оточували подібні випадки, були основою численних досліджень, які намагалися з'ясувати, чи хтось, хто виростав ізольовано, може прояснити вплив освіти та вплив суспільства або якщо такі ознаки, як мова, є природними або набуті для вивчення кілька аспектів життя цих дітей.

У будь-якому випадку необхідно завжди мати на увазі етичні міркування вичерпного дослідження цього явища, оскільки вони можуть припустити великий збиток для дітей та їхню цілісність.

Бібліографічні посилання

  • Хаттон, J. H. (1940): "Вовк-діти". В: Фольклор, транзакції фольклорного суспільства, т. 51, № 1, с. 9-31, Лондон: ТОВ Вільям Глайшер, 1940.
  • Іард, Ж. М. Г. (1801). Завдяки дослідженню прем'єр-міністрів, які вивчають історію, вони розвивають фізичні аспекти та поглиблюють зв'язки з лікарями Аверон. Гужон Париж
  • Леннеберг, Е. Х. і Леннеберг, Е. (ред.) (1975): Основи розвитку мови, Редакційний альянс.
  • Ример, Русь (1999). Джині: наукова трагедія. Harper Paperbacks; Перевидання видань (12 січня 1994 р.).

Зеленський, Винник, Тимошенко: #@)₴?$0 з Майклом Щуром #34 with english subs (Лютого 2024).


Схожі Статті