4 поради (та вправи) для стимуляції дитячої мови
Словесна мова - це вміння, яке не тільки виражає потреби та бажання ; це компетенція, що сильно впливає на здатність організовувати, структурувати та розумову асиміляцію зовнішньої інформації.
Це процес, який зазвичай починається протягом першого року життя, при цьому звуки та бабулі іноді незрозумілі, і за оцінками, за два роки перші слова починають структуруватися.
Перші речення та найбільш складні слова набувають від 3 до 4 років і очікується, що в ці віки також будуть розроблені інші комунікативні навички, такі як привітання або прощання, взаємодію усно з однолітками, розуміння замовлень, повторення тем, запитання деяких питань, вимовлення спонтанно, покращення вимови, серед інших.
- Рекомендована стаття: "4 етапи розвитку мови"
Вправи для стимуляції словесної мови
Може трапитися так, що діти забирають трохи довше, щоб отримати навички, необхідні для спілкування усно, і ця ситуація зазвичай викликає особливих стрес, особливо якщо діти вже почали ходити до школи.
На щастя, є кілька вправ, які ми можемо виконувати навіть вдома, і це стимулює декілька навичок, необхідних для розвитку усної мови.
Нижче ми пояснюємо чотири вправи, які можуть бути корисними та простими , і це також враховує, що мова набувається шляхом послідовного розвитку різних навичок.
1. Робота з мовними та губними практиками (ротова гімнастика)
Praxias - це добровільні рухливі навички, які ми зазвичай набуваємо під наслідуванням. Мовна практика - це рухи, які ми добровільно виконуємо мовою, а губні практики - це рухи, які ми робимо з губами.
Сприяння артикуляції - виконання мовних та губних практик; тобто вони корисні, тому що вони стимулюють частини тіла, які дозволяють нам випромінювати звуки та слова. Наприклад, ми можемо сидіти перед дитиною, рухати мову різними способами, які викликають його увагу, і просять його імітувати ці рухи.
Також ми можемо створювати ігри, що включають в себе дует, посмішку або рухи обличчя які дозволяють губам рухатися по-різному. Одним з найпривабливіших вправ для малих є умирання з різними зображеннями, які ілюструють різні способи переміщення губ і язика, і попросіть їх імітувати їх разом з нами.
2. Стимулювати словниковий запас з омоматопеями
Ономатопея - це слово, яке імітує звук дії або об'єкта, до якого він відноситься. Наприклад, звук, який ми робимо, коли ми стукаємо в двері, звук дзвони, годинник, падіння предмета, звучання собак, птахів, корів, овець, поїздів, машин, полів або сирени машин швидкої допомоги.
Все це є привабливим і легко вимовляти звуки для маленьких; Ось чому вони є гарною відправною точкою, коли ми хочемо стимулювати усну мову. Отже, ми можемо робити ігри, як гонки з машинами, імітувати звук сирени, коли ми йдемо з ними по вулиці або якщо ми бачимо поїзд, або граємо, щоб бути різними тваринами.
3. Робота семантичних полів: почати з тварин, кольорів, транспорту
Відповідно до попереднього пункту, і пам'ятаючи, що мова допомагає нам структурувати і змістовно розуміти інформацію та зовнішні стимули, ми можемо допомогти дітям набути перших слів через різні семантичні поля .
Бажано починати з тварин, кольорів або транспорту, оскільки вони є стимулами, які зазвичай найближчі, що полегшує їх придбання.
Ми можемо представити не тільки звук, але і назву об'єкта, і через різні ігри, наприклад, ми можемо грати в ферму або поїхати, розповідати історії, в яких головні герої тварини, збігаються з різними об'єктами одного кольору, фарбують і запитують назву кольорів тощо.
4. Використовуйте матеріал, де вони можуть зв'язати зображення та слово
На ранніх стадіях розвитку інформація, яку ми отримуємо, є принципово сенсорною, тобто вона надходить через звуки, запахи, дотик, ароматизатори, а також візуальні подразники .
Тому деякі інструменти, які ми повинні стимулювати мовою дітей, - вражаючі образи. Наприклад, ми можемо сісти з дитиною і показати йому різні малюнки або малюнки (знову ж таки, це може бути корисно починати з тварин, транспортних засобів або самих повсякденних об'єктів).
Коли ми визнаємо і диференціюємо звук кожного об'єкта, ми можемо назвати його ім'я і попросити його повторити і навіть включити інші повсякденні об'єкти, такі як їжа або кухонне начиння (наприклад, назви фруктів або овочів, хліб, чашка , скло, блюдо).
Пам'ятайте, що за віком простіше сказати кілька складів, ніж інші, тому добре починати з одного чи двох слогових слів і легко формулювати голосні та приголосні.
Деякі загальні рекомендації
Діти навчаються шляхом імітації та спостереження та досвіду , з яким не потрібно давати їм широкі роз'яснення щодо ігор чи об'єктів. Це корисно робити самі вправи, привертаючи їх увагу, а потім сказати, щоб вони повторювали це.
Крім того, кожна дитина має свій ритм, ми повинні бути терплячими, виконувати необхідні повторення. І в тому ж сенсі пам'ятайте, що цей тип стратегії не обов'язково прискорює процес у всіх дітей.
Щоб міцно посилити мову, слід провести ретельну оцінку, а також систематичну програму тренувань, відповідну потребам і сферою майбутнього розвитку дитини. Наприклад, у деяких випадках необхідно ініціювати стимуляцію мови, надаючи перевагу більш базовим навичкам, таким як ковтання чи жування, які повинні бути виявлені через формальну орієнтацію.
