4 етапи розвитку мови

Квітня 20, 2024

Придбання навичок мовлення та експресії є сукупним процесом, який починається з народження дитини. Як тільки він приходить у світ, дитина починає чути фонем і виявляти вербальні структури, які він поступово набере, щоб спілкуватися з тими, хто навколо нього, і таким чином охоплювати його потреби.

У цій статті ми опишемо етапи розвитку мови у маленьких дітей , від першого недиференційованого голосування до придбання складних компонентів мови, що в довгостроковій перспективі дозволить поліпшити комунікативні навички.

Пов'язана стаття: "12 типів мови (та їх характеристики)"

Етапи розвитку мови

Основні етапи розвитку мови на наступному:

1. Передвчелове або долінгвістичний період

На початку життя діти виділяють звуки, які все більш комунікативні та близькі до мови. Материнська або материнська мова характеризується більш повільним ритмом , часті повторення, коротші речення, граматичне спрощення та чітка вимова, можуть бути корисними для прогресивного розвитку мовного розуміння дитини.

Превербальна взаємодія між дитиною та іншими людьми кваліфікується як протоколверсії, оскільки вони мають структуру, подібну до діалогу. Цей антецедент мови доповнюється невербальними відповідями, такими як ручні жести або мімічні вирази.

Серед прелінгвістичних ознак виділяються "протоси". Протоімперативи з'являються приблизно дев'ять місяців ; Дитина вказує на об'єкт, який вказує іншу людину, яка її бажає. Ми говоримо про протодекларативи, які розвиваються через дванадцять місяців, коли аналогічний жест має на меті привернути увагу дорослого до щось закріпленого.

У перший рік життя звуки немовлят розвиваються з перших рефлекторних вокалізацій, таких як галас і крики, колишніх (приголосні, гласні або просто комбінації типу "гу") і леблячи, що складається з виробництва силлабічних ланцюгів ; Спочатку це повторюється, але пізніше різні складки поєднуються.

Перші слова з'являються приблизно через дванадцять місяців життя. У цей час діти, як правило, опускають і замінюють фонеми, а також наближають вимову двох послідовних приголосних, щоб полегшити це; Це відомо як "асиміляція".

2. Голографський період

Термін "голофраз" використовується для обговорення фраз, що складаються з одного слова , які характерні для другого етапу розвитку мови. У холофазний період слова виконують функції, які пізніше відповідають реченням.

Значення голофразів в значній мірі залежить від контексту в якій вони вимовляються і невербальної мови. Отже, якщо дитина говорить "бібліотеку", він, мабуть, просить про пляшку, але, якщо він так скаже, він, можливо, захоче сказати "Це пляшка", наприклад.

Голофраз буде ядром мовного розвитку: не дивлячись на брак граматичності цих конструкцій, його поява вказує на те, що дитина розуміє, що вербалізація має основну мету передавати певний сенс іншим людям.

Діти зазвичай досягають періоду голофрасико, коли вони мають більш-менш рік. Пізніше Ваш словник швидко зростатиме інтенсивно і поступово вони почнуть поєднувати різні слова.

Може бути, вас цікавить: "Теорія розвитку мови" Нома Хомського "

3. Перші комбінації слів

Голофабричний період закінчується незадовго до двох років. У цьому віці словник дитини став набагато складнішим, тому він вже здатний об'єднати слова і, отже, значення , Таким чином, суб'єкти та предикати вперше з'являються явно, хоча до цих пір незрозуміло, що дитина розрізняє категорії слів.

У віці від двох до трьох діти починають поєднувати три або більше слів звичним чином, отримуючи надзвичайно багаті речення. Вони також навчаються використовувати різні інтонації, які дозволяють їм, наприклад, користуватися запитальним режимом.

Перші комбінації слів вони відомі як "телеграфна мова" тому що маленькі позбавляють менш інформативні компоненти речень, як детермінанти та спілки, приділяючи пріоритет дієсловам та іменникам; останні складають основну частину слів, отриманих на даному етапі лінгвістичного вибуху.

4. Розширений розвиток мови

У період між приблизно 16 місяцями та 4 роками дитячий словник збільшується експоненціально. Коли ви досягнете цього віку його мовна здатність починає наближатися до дорослих поступово, хоча це займе кілька років, поки вони не покращать як словниковий запас, так і граматику.

Існує розбіжність між розумінням і виробництвом мови. Зокрема, маленькі діти вміють розуміти складні речення, які вони не можуть створити самостійно, аж до більш ніж двох місяців пізніше.

Існує два типи помилок, які часто зустрічаються під час вивчення мови: Надмірне розтягування та недостатнє розширення , Першими є узагальнення, що полягають у використанні слова для позначення інших об'єктів, таких як виклик усіх ссавців "собака"; інфрачервоні розгортання або субґенеріалізація є помилками, протилежними цим.

Коли діти ростуть, відбудуться різні етапи, які будуть основними для розвитку дорослої мови. Серед інших важливе значення має виявлення нерегулярних форм, придбання вербальних форм та прогрес металінгвістичних та метакогнітивних знань.