Поведінкове регулювання: пов'язані теорії та використання в психології
Це добре відомо тим, хто вивчає поведінку людини, що мотивація має важливе значення, коли людина переслідує мету чи зміцнення. Дві теорії, які намагаються пояснити цей факт, є асоціативною структурою інструментального кондиціонування та поведінкового регулювання.
Протягом цих статей ми побачимо теорії поведінкового регулювання , ми пояснимо, які їхні прецеденти і як ця модель застосовується в техніці модифікації поведінки.
- Пов'язана стаття: "Біхевіоризм: історія, концепції та основні автори"
Що таке поведінкове регулювання?
У порівнянні з структурною формою, яка фокусується на відповідях кожної людини, їх мотиваційному фоні та конкретних наслідках цих; поведінкове регулювання охоплює більш широкий контекст.
У поведінковому регулюванні ми вивчаємо всі поведінкові варіанти, які організм має у своєму розпорядженні, коли справа доходить до чогось що буде служити підкріпленням. Це набагато більш практична перспектива, яка зосереджується на тому, як умови ситуації або контексту обмежують або впливають на поведінку людини.
- Може бути, ви зацікавлені: "Що таке позитивне чи негативне підкріплення в психології?"
Прецеденти в психології та освіті
Як раніше обговорювалося при інструментальному кондиціонуванні підсилювачі вважалися особливими подразниками, які викликали задоволення , і це, отже, зміцнило інструментальне поведінку.
Проте не всі теоретики повністю згоден з цими ідеями, тому почали з'являтися альтернативи, такі як теорія кінцевої відповіді, принцип Преммака або гіпотеза про позбавлення відповідей. Які б встановити основи поведінкового регулювання.
1. Теорія вирішальної відповіді
Ця теорія розроблена Шеффілдом та його співробітниками був першим, хто поставив під сумнів правила інструментального кондиціонування .
За словами Шеффілда, існує низка поведінки, характерні для видів, які є самостійними. Прикладами таких способів поведінки є звички їсти та пити. Теорія вирішальної відповіді висуває гіпотезу, що ці форми поведінки є самим посиленням відповіді.
Революційна ідея цієї теорії полягає у вивченні типів посилюючих відповідей замість посилення подразників.
- Може бути, ви зацікавлені: "5 способів модифікації поведінки"
2. Принцип Premack
Ідеї, відображені в принципі Преммака, передбачали прогрес існуючої думки про механізми підкріплення. Відповідно до цього принципу, підсилювачі, які мають бути наголошені на важливості, були відповідями замість подразників.
Також відомий як Принцип диференціальної ймовірності, теоретизує, що, коли існує зв'язок між двома стимулами (відповідями), ця ситуація більш ймовірна позитивно зміцнить інший з меншою ймовірністю виникнення .
Преммак та його команда стверджували, що посилююча відповідь може бути будь-якою поведінкою чи діяльністю, яку суб'єкт сприймає як позитивний. Таким чином, поведінка, яка оцінюється як позитивна або приємна і яка виконується звично, збільшить ймовірність того, що інша менш приваблива поведінка буде виконуватися; але для цього обидва повинні бути представлені умовно .
Наприклад, харчування буде позитивною реакцією на підкріплення, звичною та характерною для цього виду. Однак приготування їжі не повинно бути. Однак, якщо людина хоче отримати підкріплення, в цьому випадку годувати, вам доведеться приготувати, навіть якщо це не так привабливо. Тому хороша зміцнювальна відповідь також сприятиме реалізації інших відповідей.
3. Прийняття позбавлення відповідей
Відповідно до гіпотези депривації відповідей, запропонованої Тімберлейком і Еллісоном, коли посилююча відповідь обмежена, цей відгук пропагується інструментально .
Тобто головне - не з тією часткою чи ймовірністю поведінки, а не іншою, але сам факт заборони посилюючої поведінки мотивує людину бажати її виконувати.
Ця гіпотеза може бути видно в нескінченності контекстів або ситуацій, в яких сам факт того, що вони забороняють нам робити що-небудь, працюватимуть як мотиватор так що вони дають нам більше бажання це зробити.
Ця теорія повністю протилежна тим, що існує в Premack, оскільки вона заперечує, що позбавлення підсилюючої відповіді має більшу силу, щоб сприяти інструментальному поведінці, ніж диференційована ймовірність здійснення однієї відповіді.
Поведінкове регулювання та точка поведінкового захоплення
Ідея регулювання тісно пов'язана з поняттям рівноваги або гомеостазу. Це означає, що якщо люди розподіляють свою діяльність, яку вони задовольняють, вони намагатимуться його зберегти за будь-яку ціну. Таким чином, в той момент, коли щось або хтось втручається у цей баланс, поведінка повинна змінитися, щоб повернутися до нормальності.
Тому точка поведінкового захоплення - це розподіл відповідей або поведінки, якими віддає перевагу особа , Цей розподіл може відображатись у кількості разів або кількості часу, вкладеного в діяльність або поведінку.
У цьому випадку ми можемо уявити собі дитину, яка любить грати у відеоігри більше, ніж навчаючись, одна діяльність приємна, а інша - за зобов'язанням. Отже, розподіл поведінки цієї дитини буде грати 60 хвилин і вивчити 30 хвилин. Це було б його захоплення.
Однак, хоча цей розповсюдження приємний людині, він не завжди повинен бути найбільш здоровим чи доречним. Відповідно до теорій поведінкового регулювання для зміни негативної поведінки, необхідне введення інструментальної ситуації.
Встановлення поведінкової ситуації
Метою техніки накладення інструментальної ситуації є виправлення або реформування розподілу поведінки людини, що змушує їх відходити від радості , Для цього терапевт буде вдаватися до ряду підкріплень та покарань, що змінюють поведінку.
Якщо ми повернемося до попереднього випадку, наклавши інструментальні обставини, терапевт змусить дитину грати таку ж кількість часу, яку дитина присвячує навчанню , Тому, якщо дитина хоче грати протягом 60 хвилин, він повинен навчатися одночасно; або, навпаки, якщо ви хочете лише вивчити 30 хвилин, це буде час, який вам доведеться грати.
Результатом буде перерозподіл поведінки, який залишатиметься між одним варіантом та іншим, збільшивши кількість бажаної поведінки, але без того, що людина зовсім не відхиляється від їхньої приналежності.
Основний внесок
Течії, які вибирали поведінкове регулювання як спосіб збільшення мотивації, залишили численні внески та нові точки зору щодо модифікації поведінки. До них відносяться:
- Парадигма зміна концепції підсилювачів , які йдуть від конкретних стимулів до конкретних відповідей.
- Поняття розподілу відповідей або поведінки як методу підвищення інструментальної поведінки.
- Різниця між зміцненням та інструментальною відповіддю усувається , Тільки вони відрізняються в рамках терапевтичного втручання.
- Поняття поведінкового регулювання розвиває ідею про те, що люди реагують або реалізують поведінку з метою максимізації їх переваг.
