Основні методи психосоціальних досліджень
Психосоціальне дослідження ознаменувало перерву з традиціями, які домінували в науковій думці в психології та в інших спеціально соціальних дисциплінах. Крім іншого, це дозволило створити належні та систематичні способи отримання наукових знань та розуміння реальності (тобто методів дослідження), уникаючи класичного поділу між окремими людьми та суспільством.
Далі ми проведемо загальний огляд традицій, що позначили психологію як наукову дисципліну, і ми будемо описувати концепції методології та методу, щоб остаточно представити основні характеристики психосоціальних досліджень близькі до критичних орієнтацій сучасної думки.
- Пов'язана стаття: "Що таке соціальна психологія?"
Основні традиції психологічного дослідження
Будучи науковою дисципліною, психологія була частиною традицій та перетворень, які історично позначили ландшафт науки. Парадигма, яка традиційно панувала на цій місцевості, була позитивістом , що базується на думці, що існує реальність, яку можна виявити з методології та конкретного методу: гіпотетично-дедуктивний, який пропонує нам пояснити, передбачити та управляти функціонуванням цієї реальності.
Проте (і з урахуванням того, що ця парадигма також встановлюється через відокремлення природи та культури), коли намагається пояснити соціальні явища, які, здається, не схожими на ті ж самі моделі, що й природні явища, мав місце гіпотетично-дедуктивний метод з деякими проблемами. Багато з них було вирішено шляхом розрахунку ймовірностей, тобто від передбачення майбутньої поведінки, турботи про те, щоб зовнішні чинники не втручались у процес, або, іншими словами, оцінюючи ці імовірності об'єктивно, нейтрально та неупереджено.
Через деякий час ця парадигма стикалася з новими викликами, коли через релятивістську теорію, теорію хаосу та феміністських гносеології, серед інших теорій знань, стало очевидним, що позиція дослідника не є нейтральною , але це положення, розташоване в тілі, досвід, історія та конкретний контекст; Що також неминуче впливає на реальність, яку ви вивчаєте.
З цього моменту з'явилися дуже різноманітні методи дослідження і дозволяють враховувати місцевий досвід як ключовий елемент; крім дійсного і легітимного, у побудові знань.
- Може бути, ви зацікавлені: "9 відмінностей між якісним та кількісним дослідженням"
Методологія чи метод? Приклади та відмінності
Поняття методології та методу широко використовуються в дослідженнях, а також часто плутають або використовуються як синоніми. Хоча немає унікального або остаточного способу їх пояснення, і їх не обов'язково потрібно розділяти, ось пропозиція щодо визначення як методології, так і методу, а також деяких відмінностей у моделях.
Методологія: помістіть інструменти десь
З терміном "методологія" ми зазвичай посилаємося на теоретична перспектива, в якій викладено процедуру або систему, яку ми будемо слідувати під час розслідування , Наприклад, традиції сучасної та західної науки часто діляться на дві основні структури: якісну методологію та кількісну методологію.
Кількісна методологія є такою, що була особливо оцінена в науковій області і заснована на гіпотетично-дедуктивному методі, який прагне встановити ймовірності та прогнози, що зацікавлені в неупередженості дослідника.
З іншого боку якість методології набула чинності в галузі соціальних наук і в критичних орієнтаціях, оскільки це дозволяє нам розробити розуміння про реальність, відновлюючи досвід тих, хто бере участь і залучений до цієї дійсності, в тому числі і до досліджуваної особи. З цього поняття відповідальності та етики в дослідженні взяло на себе принципове значення.
Крім того, починаючи звідти, була сконфігурована методологічно-індуктивна модель, яка не прагне пояснити реальність, а зрозуміти її; що означає, що дія чи явище не лише описані, але, коли вони описуються, вони інтерпретуються. Крім того, вони інтерпретуються людиною або групою людей, розташованих в певному контексті, з чим розуміється, що ця інтерпретація не є вільною від суджень ; це тлумачення, розроблене відповідно до особливостей цього контексту.
Як кількісна методологія, так і якісна методологія мають критерії наукової строгості, які роблять свої пропозиції дійсними в галузі науки і можуть бути розділені між різними людьми.
Метод: інструмент та інструкції
З іншого боку, "метод" є систематичним та систематичним способом, який ми використовуємо для того, щоб щось зробити; так що в галузі досліджень "метод" зазвичай робить більш конкретну посилання до методу дослідження, який використовується, та способу його використання .
Тоді цей метод використовується для збору інформації, яку ми збираємося проаналізувати, і це дозволить нам запропонувати набір результатів, роздумів, висновків, пропозицій тощо. Прикладом методу може бути інтерв'ю або експерименти, які використовуються для збору та групування даних, таких як статистичні дані, тексти та публічні документи.
І методологія, і метод дослідження визначаються на основі питань, які ми хочемо відповісти з нашим дослідженням, тобто відповідно до задач, які ми встановили.
Підхід до психосоціальних досліджень
Як ми бачили, традиційно наукові знання були вироблені з важливої дисоціації між психічними та соціальними, що породило класичні дебати між природокористуванням , індивідуальне суспільство, вроджене навчання, і т. д.
Фактично, якщо трохи трохи піти далі, то ми бачимо, що воно також базується на динамічному картезіанському біномісі, який перетворився на розбіжності між суб'єкт-об'єктом та суб'єктивністю-об'єктивністю; де об'єктивність - те, що часто переоцінюється в науковій галузі: причина над досвідом, причина, яку, як ми вже говорили раніше, представлена нейтральною, але це встановлюється між безліччю правил, практик та відносин.
Отже, називається термін "психосоціальний" зв'язок між психічними елементами та соціальними факторами що настроюють тотожність, суб'єктиви, відносини, правила взаємодії тощо. Це теоретична перспектива та методологічна позиція, яка намагається скасувати помилкові розбіжності між соціальними та психічними.
Критична перспектива в психосоціальних дослідженнях
В деяких контекстах психосоціальна перспектива наближалася до критичних теорій науки (які приділяють особливу увагу впливу науки на відтворення соціальних нерівностей).
Тобто психосоціальна перспектива, яка теж критична, прагне не тільки розуміти чи інтерпретувати реальність, але й знайдіть відносини влади та панування, які складають цю реальність для створення криз та перетворень.
Включити критичну перспективу, яка має бути пов'язана з рефлексією для сприяння емансипації; створювати союзи, виявляючи власні відносини, які тримаються, і в той же час відкрити певні можливості для дій; робити явну критику відносин власності, припускаючи, що акт дослідження впливає і впливає на конкретний рельєф, який вивчається.
Приклади методів психосоціальних досліджень
Методи психосоціальних досліджень були розділені за різними назвами для полегшення використання, строгості та надійності. Проте, беручи до уваги, як досліджувана людина впливає на реальність, яку він досліджує; і що методи також не є нейтральними, вони можуть розділити деякі параметри один з одним. Тобто вони є гнучкими методами.
У цьому сенсі будь-який упорядкований і систематичний спосіб збору інформації для розуміння явища з метою розмивання кордонів між психічною та соціальною може бути методом психосоціальних досліджень.
Деякі приклади методів, що були особливо актуальними, оскільки вони дозволили втілити в життя те, що було описано вище, є аналіз дискурсу, рухливі дослідження в науці, біографічні методи, такі як життєві історії , автоэтнография, етнографія і вже класичні глибинні інтерв'ю.
Існують також деякі методи, що залучають більшу увагу, такі як дослідження за участю громадськості та методика наративу, де основна мета полягає в тому, щоб знання, що складаються між дослідником та тими, хто бере участь, створюють горизонтальні відносини в процесі дослідження та це, щоб поставити під сумнів бар'єр між двома практиками, які були зрозумілі як окремі: дослідження та втручання.
Бібліографічні посилання:
- Biglia, B. & Bonet-Martí, J. (2009). Побудова наративів як метод психосоціальних досліджень. Спільні практики письма. Форум: якісні соціальні дослідження, 10 (1) [Онлайн]. Отримано 11 квітня 2018 року.Доступний на //s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/6521202/2666.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1523443283&Signature=PdsP0jW0bLXvReFWLhqyIr3qREk%3D&response-content-disposition=inline%3B%20filename%3DNarrative_Construction_as_a_Psychosocial.pdf
- Пуджай і Лломбарт, М. (2004). Особистість Стор. 83-138. У Ібаньесі Т. (ред.). Введення в соціальну психологію. Редакція УОЦ: Барселона.
- Íñiguez, R. (2003). Соціальна психологія як критична: безперервність, стабільність і ефект через три десятиліття після кризи. Міжамериканський журнал психології, 37 (2): 221-238.
