Теорія людського спілкування Павла Вацлавіка
Теорія людського спілкування Watzlawick Він стверджує, що проблеми спілкування між людьми пов'язані з тим, що ми не завжди маємо таку саму точку зору, як наші співрозмовники. Відсутність відповідності певним правилам зв'язку призводить до невдач у взаєморозумінні та патологічній моделі взаємодії.
Вклади Ватцлавіка викладені в інтерактивному підході психотерапії, який має свій максимальний показник у Інституті психічних досліджень Пало-Альто. Там Вацлавік розробив та систематизував роботу референтистів, таких як Дон Джексон і Григорій Бейтсон. Їхні зусилля були вирішальними у виникненні системної та сімейної терапії.
- Може бути, ви зацікавлені: "Сімейна терапія: типи та форми застосування"
Життя і творчість Пола Вацлавіка
Пол Вацлавік (1921-2007) був австрійським психотерапевтом, який Він був частиною інтернаціональної школи Пало-Альто , Він та інші теоретики Інституту проблем психічних досліджень розробили теорію про спілкування, що стало фундаментальним внеском у майбутнє цієї галузі та сімейної терапії.
Вацлавик отримав ступінь доктора філософії та ступінь аналітичної психології Інституту Карла Юна в Цюріху. Він працював дослідником в Університеті Сальвадору, перш ніж вступити до Інституту психічних досліджень. Він також працював професором психіатрії в Стенфордському університеті.
З його досліджень із сім'ями, Вацлавік описав системну теорію, зосереджену на комунікації, яка пізніше буде відома як "інтерактивний підхід". Ця модель замислює комунікацію як відкриту систему в якому повідомлення обмінюються через взаємодію.
Робота Вацлавіка базується на теорії подвійних зв'язків, розроблену його колегами Бейтсоном, Джексоном, Хейлі та Вейклендом для пояснення шизофренії. Однак вплив Вацлавіка в галузі комунікації, мабуть, був більшим, ніж у інших членів школи Пало-Альто.
- Пов'язана стаття: "Парадоксальне спілкування та афективні стосунки: він сказав" так ", він мав на увазі" ні ", і все закінчилося"
Інститут психічних досліджень Пало-Альто
Інститут психічних досліджень зазвичай скорочується як "МРТ" , був заснований Дон Джексон у 1958 році в місті Пало-Альто, штат Каліфорнія. У багатьох випадках робиться посилання на терапевтичну традицію МРТ як "Інтерактивну школу Пало-Альто".
Протягом наступних десятиліть МРТ стала дуже престижною установою. Там співпрацювали велика кількість впливових авторів у системних, сімейних і екзистенціалістських терапіях, таких як Річард Фіш, Джон Вейкленд, Сальвадор Мінучін, Ірвін Ялом, Хлоя Маданес, Р. Д. Лайн та сам Вацлавік.
Інтерактивна школа Пало-Альто сприяла розвитку коротка терапія на основі наукових досліджень що зосереджується на взаємодії людей, особливо на рівні сім'ї. Протягом багатьох років орієнтація МРТ розвивалася до підходів, близьких до конструктивізму.
- Може бути, ви зацікавлені: "Ефективне спілкування: 24 ключі від чудових комунікаторів"
Аксиоми теорії зв'язку
За словами Вацлавіка, Джексона, Бейвіна і Бавеласа, Адекватне спілкування залежить від виконання серії аксіом , У випадку, якщо один з них не вдається, можуть виникати комунікативні непорозуміння.
1. Не можна не спілкуватися
Будь-яка поведінка людини має комунікативну функцію, навіть якщо це намагається уникнути. Ми не тільки спілкуємося через слова, але і з нашими мімікою, нашими жестами і навіть коли ми замовчуємо, а також, коли ми використовуємо методи дискваліфікації, серед яких виділяється стратегія симптомів .
Вацлавік називає "методами дискваліфікації" аномальними способами спілкування, за допомогою яких деякі люди визнають недійсними свої власні повідомлення або інші, наприклад, залишаючи невиконані пропозиції. Стратегія симптому полягає в тому, щоб пояснити відсутність спілкування з фізичними та психічними станами, такими як пияцтво, сон або головні болі.
2. Змістовний аспект і аспект взаємозв'язку
Ця теорія стверджує, що людське спілкування відбувається на двох рівнях: один із змісту та інший зв'язок. Зміст аспект, який ми передаємо усно , тобто явна частина повідомлень. Цей комунікативний рівень підпорядкований невербальному спілкуванню, тобто аспекту відносин.
Реляційні аспекти повідомлень змінюють інтерпретацію, яку отримує приймач від їх вмісту, як це трапляється з тоном іронії.Metacommunication, який полягає в наданні інформації про свої власні вербальні повідомлення, залежить від реляційного рівня і є необхідною умовою успішного спілкування між відправником і одержувачем.
3. Аналоговий та цифровий режими
Цей основний принцип теорії Вацлавіка тісно пов'язаний з попереднім. У синтетичному способі цей автор стверджує, що зв'язок має аналоговий і цифровий модальність; перша концепція вказує на кількісну передачу інформації, тоді як на цифровому рівні повідомлення є якісним і двійковим .
Таким чином, в той час як у змістовному аспекті зв'язку передача інформації є цифровою (або повідомлення передається або не передається), реляційний аспект надається аналогічним способом; це означає, що його інтерпретація набагато менш точна, але потенційно багатша з комунікативної точки зору.
4. Пунктуація дає сенс
Вацлавік вважав, що словесне та невербальне спілкування має структурний компонент, аналогічний пунктуації, що відповідає письмовій мові. Послідовно змінюючи повідомлення, ми можемо Інтерпретувати причинно-наслідкові зв'язки між подіями , а також обмінюватися інформацією з співрозмовником задовільно.
Люди часто концентруються лише на нашій точці зору, ігноруючи тих, з якими ми говоримо, і розуміємо власну поведінку як реакцію на співрозмовника. Це призводить до помилкового переконання, що існує єдине коректне та лінійне трактування подій, коли насправді взаємодії є круговими.
5. Симетричне та додаткове спілкування
Розподіл між симетричним та додатковим спілкуванням відноситься до відносин, який існує між двома співрозмовниками , Коли обидва мають еквівалентну потужність в обміні (наприклад, вони знають таку ж інформацію), ми говоримо, що зв'язок між ними симетричний.
З іншого боку, додаткове спілкування відбувається, коли співрозмовники мають іншу інформативну силу. Існує кілька типів додаткових обмінів: один з співрозмовників може спробувати нейтралізувати обмін, домінувати у взаємодії або полегшити іншим особам це зробити.
