Триатрична теорія інтелекту Штернберга

March 30, 2024

Пізнавальна здатність людини Це один з найбільш досліджених аспектів психології. Концепція інтелекту змінюється протягом всієї історії, хоча вона здебільшого розглядалася як здатність вирішувати проблеми та ефективно адаптуватися до навколишнього середовища.

Є теорії, які вважають це єдиним загальним потенціалом, або набором ієрархічних можливостей і підпорядковані базовій здатності, тоді як інші теоретики вбачають, що це поняття являє собою набір більш-менш незалежних можливостей, які дозволяють нам успішно адаптуватися. Одна з існуючих теорій, які намагаються пояснити, як структурована структура інтелекту Тріархічна теорія інтелекту Роберта Дж. Штернберга .

Пов'язана стаття: "Теорії людського інтелекту"

Триархічна теорія Штернберга: загальна концепція

Тріархічна теорія інтелекту Штернберга грунтується на концепції цього, що традиційні та ієрархічні моделі інтелекту не є вичерпними, оскільки вони не враховують використання, яке стає інтелектом у собі, обмежуючи себе концептуалізацією своєї природи і функціонуючи, не спостерігаючи, як він пов'язаний і застосовується в реальному контексті.

Таким чином, ця теорія вважає, що вимірювання інтелектуального потенціалу зосереджувався виключно на одному аспекті інтелекту, ігноруючи інші важливі аспекти, які формують пізнавальні навички самостійно. На закінчення Штернберг стверджує, що недостатньо, щоб побачити, що зроблено, а також як і чому, коли дієш.

Для Штернберга, розвідка є вся психічна діяльність, яка спрямовує свідоме пристосування до навколишнього середовища і до вибору або перетворення цього з метою прогнозування результатів та можливості активно провокувати адаптацію одного до середовища або середовища до одного. Це набір навичок мислення, які використовуються при вирішенні більш-менш повсякденних або абстрактних проблем.

Концепція цього автора підходить до бачення інтелекту як набір можливостей замість одного незмінного елементу. Саме з цієї ідеї та від сприйняття, що інші теорії не встановлюють, яким чином інтелект пов'язаний з реальним світом, автор встановлює свою теорію триархального інтелекту, назва якого пов'язана з розглядом трьох видів інтелекту.

Може бути, вас цікавить: "Трикутна теорія кохання Штернберга"

Три типи інтелекту

Штернберг розробляє теорію, згідно з якою він вважає існування трьох типів інтелекту, які пояснюють обробку інформації внутрішньо, зовнішньо та на рівні взаємодії між ними.

Іншими словами, розглянемо існування три основних здібності, які визначають інтелектуальний потенціал , Зокрема, це встановлює існування аналітичного інтелекту, практичного інтелекту та творчого інтелекту.

1. Аналітичний або компонентний інтелект

Для тріархальної теорії інтелекту Штернберга передбачається аналітичний інтелект можливість захоплення, зберігання, модифікації та роботи з інформацією , Це найближче до унітарної концепції інтелекту, що стосується здатності встановлювати плани та управляти пізнавальними ресурсами. Завдяки аналітичному інтелекту ми можемо виконувати такі розумові операції, як визначення, прийняття рішень та вироблення рішень.

У цій розвідці ми можемо знайти елементарні компоненти чи процеси, які дозволяють працювати над пізнавальними уявленнями про реальність , змінити їх і передавати їх через обробку, яка дає відповідь.

Ці компоненти можна розділити на метакомпоненти або процеси управління, що дозволяють прийняти рішення, а також позначати, як мислити і діяти, а також планування, продуктивність або компоненти продуктивності, які вводяться в дію, починаючи з мета-компонентів, і дозволяють виконувати зазначені встановлені плани для них і придбання компонентів яких дозволяють вивчати та отримувати інформацію .

2. Практичний або контекстний інтелект

Цей тип інтелекту - це здатність людей адаптуватися до середовища, в якому вони живуть. По-перше, організм намагається вижити з того, що вже існує в навколишньому середовищі, скориставшись можливостями, запропонованими для адаптації .

Однак, якщо це неможливо, людина повинна встановити інші механізми адаптації та виживання. Ці інші процеси - вибір середовища та стимулів для поліпшення їх ситуації та / або формування середовища у випадках, коли неможливо змінити навколишнє середовище, в цьому випадку внесення змін у навколишнє середовище щоб краще налаштувати свої можливості.

Наприклад, людина, яка голодний, може вибирати навколишнє середовище і переїхати в місце, де є багато їжі або скористатися елементами, присутніми в навколишньому середовищі, які раніше не входили до складу своєї дієти, щоб годувати себе, або можуть вирішити змінити навколишнє середовище шляхом культивування в сад з власною їжею. Йдеться про застосування когнітивних здібностей з адаптивною метою.

3. Творча або експериментальна інтелект

Цей тип інтелекту розглядається як інтеграція інформації, отриманої з-за кордону з нашою психікою , Інакше кажучи, саме така навичка дозволяє нам навчитися на досвіді. Це також пов'язано з творчістю та вирішенням проблем, які раніше не відчували.

У цьому сенсі Штернберг зазначає, що ступінь новизни важлива досвіду і завдання. В ідеалі завдання може бути по-новому помірковано, щоб суб'єкт міг створювати і реагувати на нові подразники, маючи якийсь інструмент, який дозволяє йому справлятися.

Іншим важливим аспектом є автоматизація , тобто здатність повторювати поведінку або знання, не вимагаючи свідомого зусилля. Повторні завдання на різних етапах дозволяють оволодіти ними і зменшувати рівень новизни та необхідність уваги до кожного елемента, який є частиною їх. Чим вище рівень автоматизації, тим більший рівень ресурсів для успішного виконання інших завдань.