Гуа, шимпанзе піднята як дитяча дитина
Історія психології насичена незвичайними дослідженнями та експериментами, які навряд чи будуть виправданими або можуть бути в даний час доступними. Причиною є те, що багато з цих досліджень були засновані на експериментах з маленькими дітьми, підлітками або людьми з певним психічним або психічним розладом, і всі вони не могли вирішити або зрозуміти наслідки цього.
Одним з таких експериментів було те, що з шимпанзе Гуа, виконане психологом В. Н. Келлогом , Це дослідження про поведінку та навчання, в якому Gua був піднятий протягом декількох місяців у сім'ї, з наміром перевірити, чи може шимпанзе отримати освіту, як і решта дітей.
- Пов'язана стаття: "Неймовірний випадок горили, яка була піднята як дитина"
Як батько і дочка: Шимпанзе Гуа і У. Н. Келлогг
У 1930-х роках Вінтроп Н. Келлогг, психолог і професор Колумбійського університету, що спеціалізується на процесах формування, навчання та поведінки людей, намагався дослідити відмінності між тваринами та людьми з точки зору навчання та поведінки .
Келлог прийняв двотичолітню жіночу шимпанзе і введи її додому з наміром її навчати таким же чином, як вона зробила зі своїм сином Дональдом, який у той час ще не рік. Протягом декількох місяців Келлог підняв їх так, ніби вони були братами , присвячуючи однакову увагу, любов і турботу кожного з них, з метою розгляду та аналізу еволюції та вивчення двох.
Тварина, вибрана для вивчення, була нагороджена в ім'я Гуа, і, не розуміючи її, її мета полягала в тому, щоб з'ясувати, на якому етапі починається якась різниця між процесами та досягненнями в навчанні між твариною та людиною.
Результат: щось несподіване
Після дев'яти місяців співіснування результати були зовсім не такими, як очікувалося від Kellogg, оскільки, коротко, Гуа закінчив "гуманізувати" до крапки навчання швидше і ефективніше, ніж його син , і маленький покінчив із розвитком поведінки, характерною для шимпанзе, на зразок того, як намагатися всім своїм ротом, або випускати звуки і шуми, подібні до Гуа.
Такий ступінь вивчення дитини полягала в тому, що значна частина ідіом і звичок, які він навчила у Гуа, залишиться цілим протягом усього життя.
Продукт цього дослідження матеріалізувався з роботою Обезьяна і дитина, опублікований в 1931 році і який не був звільнений від критики та полеміки. У своєму тексті Келлог детально розповідає про кожну з навчальних дій та ігор, які він виконував як з ними, так і з наслідками, які вони мали для дітей.
Як результат, американський психолог отримав дуже жорстокі та безжалісні критики вони звинувачували його в тому, що він піддав своєму синові та тварині експеримент, який би залишив позначку на обох на все життя. Вплив критики пройняв глибокий корінь у Келлогзі, який в кінцевому підсумку визнав, що він помилявся.
- Ви можете бути зацікавлені: "Чи наше вигляд розумніше, ніж неандертальці?"
Як розвивався експеримент між розмноженням і дитиною?
На початку дослідження було зосереджено на збиранні даних про фізичний стан як Гуа, так і маленького Дональда. І Келлог, і його дружина, супроводжувані групою дослідників, збирали такі дані, як вага, артеріальний тиск або рефлекси, потім Почніть з заходів і тестів, пов'язаних з навчанням .
Протягом наступних 9 місяців Келлог і його дружина підняли Гуа так само, як вони підняли свого сина, як би брати. Запис даних у зйомках та ретельний опис кожної з кожних змін або досягнень у кожному з невеликих.
Дані, отримані Келлогга та його командою, зосереджені на таких аспектах, як пам'ять, здатність малювати, голосу чи мова, ручна спритність, пересування, вирішення проблем, реакція страху та страху, послух і навіть здатність відповідати лоскотати
Які були результати?
За час навчання тривало, Келлог спостерігав, як Гуа розвинув захоплюючу здатність адаптуватися до середовища людини , до того, як слідувати за наказом та дотримуватися керівних принципів набагато краще, ніж його "брат" Дональд. Інша частина багатьох способів поведінки Гуа була пов'язана з спроможністю просити людини, цілувати інших людей, і навіть навчилася їсти для себе так само, як людина, або купатися.
З іншого боку, Дональд мав характерну рису: він був набагато краще імітатором.Хоча Гуа у благополучного учня, який зумів відкрити до Дональда функції та утиліти об'єктів і показав краще розуміння різних ігор та дій, які вони виконували, маленький людина була присвячена лише імітації чи відтворення того, що шимпанзе зробив.
Як результат, маленький Дональд також почав імітувати деякі з жестів Гуа, поведінки та мови, використовуючи хрюки, хропіння та тваринні шуми і відчуваючи значну затримку розвитку мови і чудові комунікаційні труднощі. Це одна з причин, чому, незважаючи на досягнення Gua, Kellogg вирішив зупинити експеримент після дев'яти місяців тестування. Після цього разокремили двох "братів", а Гуа повернули до зоопарку Оранжевого парку, де він був видобутий і який не міг пристосуватися, вмираючи наступного року.
Що стосується Дональда, то в кінці експерименту йому було вже 19 місяців, але він мав змогу лише виразити невелику кількість слів, а будь-яка дитина його віку мала принаймні репертуар п'ятдесяти і бути здатний почати формувати фрази і речення. На щастя, пізніше він компенсував цей недолік і навіть закінчив навчання в університеті.
Які висновки були зроблені з цього дослідження?
З точки зору процесів навчання, Келлог прийшов до висновку, що, принаймні на стадії дитинства, діти сильно впливають і що в його перші роки життя його здатність розуму та інтелекту може бути порівнянним з такими, як тварина інтелекту з характеристиками, порівнянними з характеристиками шимпанзе.
Проте пізніше ці шляхи відокремлені, люди здатні розвинути рівень інтелекту та набагато більші здібності.
Що стосується інтелектуального розвитку шимпанзе, то методи Келлогга можуть відображати, що вони в перші місяці життя мають здатність розвивати мову, аналогічну людині, хоча не вміють говорити , Точно так само, хоча вони кваліфіковані у створенні простих інструментів, існує величезна різниця у здатності до ідеалів між шимпанзе та людьми.
