Джон Б. Уотсон: життя та діяльність психолога-поведінки
Джон Б. Ватсон , разом з Іваном Павловим, був одним із важливих персонажів класичне кондиціонування і це було ключем для подальшого розвитку операційного кондиціонування, що стало відомо завдяки Б.Ф. Скіннер. Обидва класичні кондиціонування і оперант або інструментальне кондиціонування є частиною біхевіоризм, один з найбільш видатних течій психології.
Хоча класичне кондиціонування народилося завдяки експериментам російського фізіолога Івана Павлова, який цікавився слиновими рефлексами у собак, Уотсон представив його в Сполучені Штати, де це зробило великий вплив на американську освітню систему.
Біографія Джона Бродвей Уотсона
Джон Бродвей Уотсон народився в Грінвілле (Південна Кароліна, США) в 1878 році і помер в Нью-Йорку в 1958 році.
Він навчався в Чиказькому університеті і закінчив у 1903 році. Він написав багато наукових статей, один з перших назвав "Animal Education: експериментальне дослідження психічного розвитку білої щури, у співвідношенні зі зростанням його нервової системи". У цій статті описує взаємозв'язок між мієлінізацією мозку та здатністю до навчання у гризунів .
Уотсон працював в університеті Джона Хопкінса протягом 14 років, і там він зробив багато дослідів на вивчення птахів. У 1920 році він залишив свою роботу в університеті через чутки про відносини з його помічником Розалі Рейнер, з яким він здійснив свій знаменитий експеримент з "маленьким Альбертом". Він продовжував працювати психологом у компанії Thompson, і став цікавим у галузі реклами .
Один з найвпливовіших психологів ХХ століття
Як професор психології в Університеті Джона Хопкінса (Сполучені Штати) між 1908 і 1920 роками, Уотсон Він вважався одним з найвпливовіших і вирішальних діячів минулого століття , Його робота вивчається сьогодні на всіх факультетах психології у всьому світі, і є однією з основ вивчення та лікування деяких психопатологій, таких як фобії. Тому її висновки не можуть бути відсутні в жодній книзі введення в психологію.
Хоча його академічна кар'єра була короткою, його спадщина гостро обговорювалася протягом майже століття. Уотсон допоміг визначити вивчення поведінки та психології як науки , і підкреслив важливість навчання та впливу контексту на розвиток людей.
Уотсон популяризував біхевіоризм
Він був радикальним біхевіоністом, анти менталістом, і як такий він критикував Зигмунда Фрейда та психоаналізу, оскільки стверджував, що вивчення свідомості та самоаналізу не має місця в психології як науці. Психологія за Уотсоном це мало сенс через спостережувану та вимірювану поведінку , і з цієї причини його експерименти проводилися в лабораторії, де він маніпулював середовищем і керував поведінкою своїх підданих.
Мета біхевіоризму полягає в тому, щоб зробити психологію природною наукою, і тому має мати деякі методи, які дозволяють спостерігати, вимірювати та прогнозувати змінні. Джон Б. Уотсон завжди буде пам'ятати як особа, яка витворила та популяризувала біхевіоризм завдяки своїм публікаціям та дослідженням.
Класичне кондиціонування
Вклад Ватсона в біхевіоризм вони пов'язані зі своїми класичними експериментами з підготовки , тип навчання, що передбачає автоматичні або рефлекторні реакції, і це характеризується створенням зв'язку між новим стимулом та вже існуючим рефлексом. Тобто, це тип навчання, згідно з яким нейтральний стимул, який не провокує реакцію, здатний спровокувати це завдяки асоціативному зв'язку цього подразника з стимулом, який звичайно провокує цю реакцію.
Джон Уотсон був натхненний дослідженнями російського психолога Івана Павлова, але також Він думав, що класичне кондиціонування також пояснює навчання людей , Уотсон був ясним, що емоції також вивчаються через обумовлену асоціацію, так що відмінності в поведінці між людьми були причиною різних переживань, які жили кожен.
Якщо ви хочете більше дізнатись про класичне кондиціонування та експерименти Івана Павлова, ми запрошуємо вас ознайомитися з нашою статтею: "Класичне кондиціонування та його найважливіші експерименти"Експеримент з "маленьким Альбертом"
Щоб перевірити гіпотезу про те, що емоції можуть бути вивчені обумовленою асоціацією, Уотсон використовував 11-місячного хлопця на ім'я Альберт як експериментальний предмет , Слід зазначити, що це дослідження не може бути виконане на даний момент, оскільки воно не відповідає науковій етиці.
Альберт був доставлений до лабораторії, де він був представлений білим пацюком. Коли хлопчик наблизився доторкнутися до неї, Уотсон потрапив в металевий бар з молотком. Внаслідок сильного удару дитина засмучувалась, і результат страху почав плакати. Уотсон повторив цей процес півдюжини разів і зазначив, що, після різних випробувань, маленький Альберт був наляканий просто тим, що бачив білу пацюку , Альберт дізнався, що кожен раз, коли з'являється пацюк, молоток потрапить до металевої дошки. Тобто він передбачав сильний удар.
Тут ми залишаємо вам відео, щоб ви могли візуалізувати експеримент:
На думку вченого, це сталося за класичним кондиціонуванням. The Безумовний Стимул (ЕІ) є стимулом, який автоматично викликає реакцію організму. В експерименті Уотсона він мав на увазі удар з молотом. The Безумовна відповідь (RI), тобто відповідь, яка виникає через наявність IS, буде почуттям страху. Біла пацюка була б Нейтральний Стимул (EN), оскільки в організмі він не виробляє жодних відповідей.
Тепер, коли EN (біла щупа) з'являється кілька разів разом з IS (ударом молотка), що викликає RI (страх), EN (біла щупа) стає Кондиціонований Стимул (ЄС) Тоді наявність ЕС (тобто білої щури) викликає а Умовна відповідь (RC) The Умовна відповідь Це дорівнює РІ (відчуття страху).
Класичні кондиції та фобії
Це один це найчастіший механізм придбання фобій , сильний ірраціональний страх, який страждає деякі люди, як наслідок асоціювання негативного досвіду з наявністю чогось (польоти на літаку, павуки, клоуни та багато інших).
