Традиційна педагогічна модель: історія та теоретико-практичні основи
Освітні системи та їх розробка та застосування є традиційною темою дебатів, що включають як педагогіку, так і психологію, філософію та навіть політику.
Однак Існує модель, яка зберігається, незважаючи на час і багато критики: традиційну педагогічну модель , У цій статті ми розглянемо історію та характеристики цієї системи освіти, а також її основні переваги та недоліки.
- Пов'язана стаття: "18 видів освіти: історія, характеристики та класифікація"
Що таке традиційна педагогічна модель?
Також відомий як традиційна модель навчання о традиційна освітня модель, традиційна педагогічна модель характеризується помітною різницею ролей між студентом та вчителем , У цьому типі навчальної системи студент є пасивним одержувачем інформації, тоді як вся вага навчального процесу потрапляє на вчителя, який повинен бути фахівцем у предметі.
Незважаючи на давнину цього, він досяг піку на той час Промислової революції, де була традиційна педагогічна модель Він виділявся за його легке застосування та для забезпечення можливості стандартизації знань , щоб один вчитель міг піклуватися про виховання великої кількості учнів.
Це були деякі з причин, чому ця система отримала таку славу, що вона стала еталонною освітньою моделлю, яка залишається на сьогоднішній день і є тим, що все ще застосовується в переважній більшості навчальних центрів по всьому світу, незалежно від вчений ступінь.
Незважаючи на свою популярність в минулі часи, традиційна педагогічна модель не звільняється від критики , З часом як студенти, так і самі викладачі кажуть, що це застарівало; що розглядається як передбачувана модель, не стимулює і потребує невідкладної адаптації до нових часів.
Розвиток та історична подорож
Педагогічна модель, в якій вчений чи фахівець із серії знань передавав свої знання ряду обраних студентів, повертається до старих академій Середньовіччя.
На цьому історичному етапі знання обмежувались лише християнською громадою, зокрема монахами. Отже, ця освітня система характеризувалася наявністю сильної релігійної та моральної бази.
Протягом тривалого часу освітні традиції обмежувались релігійним класом, і лише в XVIII ст. Відбулася перша просвітницька революція.
Ця революція виникла з рук того, хто дотепер вважався батьком сучасної освіти: Джон Амос Коменіс , Цей філософ, педагог і теолог чеського походження створив нову освітню реформу, яка незабаром поширилася по всій Європі та викликала зацікавленість усіх урядів у вихованні свого народу.
В результаті цієї революції виникли численні теорії, системи та методи викладання, з метою створення групування, об'єднання та узагальнення цих ідей була створена перша кафедра педагогіки; розроблений Університетом Галле в Німеччині в 1770 році.
Серед теоретиків цієї епохи були Джозеф Ланкастер, творець моніторингового або взаємного педагогічного руху та Йохан Генріх Песталоцці, який застосував ідеали просвітницького руху до педагогіки.
Нарешті, з настанням промислової революції уряди в традиційному педагогічному методі розглядали можливість передачі як освіти, так і цінностей, які вони вважали доцільними для великої кількості людей одночасно, для яких були створені численні школи та центри освіта, яка сприяла розширенню загальної освіти.
Як ми вже згадували раніше, легкість застосування цієї системи та можливість пропонувати освіту значній частині населення перетворили традиційну модель освіти в якості системи відліку, що призвело до її стандартизації та застосування в переважній більшості шкіл.
Ця стандартизація, яка відбулася наприкінці 19 століття, як і раніше, залишається сьогодні, коли система освіти найбільш практикується у світі.
Які його основні характеристики?
Як описано на початку статті, Основною характеристикою традиційної педагогічної моделі є те, що вона ґрунтується на передачі та прийому інформації та знань .
Згідно з цією моделлю, найкращим методом навчання є той, в якому вчитель передає свої знання безпосередньо своїм студентам, що є пасивним елементом у процесі навчання.
У традиційній педагогічній моделі, вага передачі освіти виходить, головним чином, на фігуру вчителя, який повинен формувати свої власні стратегії навчання та представити свої знання учням.
Однак є й інші особливості, які відрізняють традиційну педагогічну модель. До них відносяться:
- Вчитель повинен бути не тільки фахівцем у своїй галузі, але також повинен мати можливість ефективно передавати інформацію.
- Функція студентів полягає у спробі зрозуміти та запам'ятати інформацію.
- Основним навчальним посібником для студентів є пам'ять.
- Спосіб, яким студенти вирішують знання, - це практика та повторення.
- Самодисципліна є основною вимогою для студентів.
- Екзамени та оціночні тести дозволяють учителю знати, чи отримали студенти знання.
Плюси і мінуси цієї системи
З часом і дослідженнями в галузі педагогіки, було виявлено, що в традиційній педагогічній моделі не всі переваги , але також має дефекти, які вимагають модифікації, а також адаптація цієї системи до нових часів.
Серед переваг і недоліків цієї освітньої моделі є:
1. Переваги
- Це дозволяє передавати знання великій кількості людей одночасно, без необхідності володіти багатьма освітніми ресурсами.
- Це породжує самодисципліну та сприяє розвитку особистих зусиль.
- Це найефективніший спосіб передачі чистих даних, таких як дати та числові дані.
- Це не вимагає процесу адаптації до викладання студентом чи вчителем.
- Це сприяє процесам пам'яті.
2. Недоліки
- Вона зосереджується лише на запам'ятовуванні інформації, а не на розумінні цього.
- Методи оцінки створюють розчарування та стрес у студентів.
- Запам'ятовування даних зазвичай не є вигідним для розвитку навичок, необхідних для протистояння реальному світі.
- Цікавість та творчість учнів не стимулюються.
- Це заохочує до порівняння та конкуренції між студентами замість співпраці та співпраці, що негативно впливає на самооцінку.
- Показано, що більша частина знань, отриманих за допомогою цього методу, з часом залишається забутою.
