Психологічний профіль злочинця (залякування): 9 загальних рис
Залякування чи залякування Це одне з найбільш розмовних про явища останнім часом, оскільки, як видається, зростає кількість випадків насильства в контексті шкільної освіти. Насправді жорстоке поводження завжди існувало, але в нинішньому часі це має більший вплив на медіа, і його назва може бути більш привабливим, оскільки воно походить від англійської мови.
Це явище має руйнівні наслідки та, в деяких випадках, смертельні наслідки для особи, яка є жертвою. У цій статті ми заглибимося в особливості і характеристики шкільних бичків.
- Рекомендована стаття: "Залякування: аналіз залякування за допомогою міметичної теорії"
Типи залякування
"Хулігани" або клас хуліганів може здійснювати різні форми поведінки, щоб заподіяти страх і біль в людині, яка є жертвою домагань, і нові технології дозволяють не лише залякуватись у класах чи навчальних центрах, але й багатьох жертв навіть переслідують через мобільні телефони чи комп'ютери. Ось чому ми говоримо про різні типи знущань. Вони такі:
- Фізичне знущання : Включає фізичний контакт, такий як удар, удари, натискання або відключення.
- Словесні знущання : Це тип залякування, який характеризується тим, що сталкер виражає жорстокі слова, погрози, образи тощо.
- Реляційні знущання : Це той, хто має на меті, що жертва не приєднується до групи. Наприклад, не запрошую вас на вечірки.
- Кибер-залякування : Це трапляється за допомогою нових технологій, таких як мобільні пристрої або комп'ютер.
- Злочинні знущання : Характеризується сексистичними або непристойними коментарями, для торкання жертви в інтимних місцях або тиску на жертву, щоб зробити те, чого він не бажає.
Наслідки залякування жертви
Який би не був тип залякування, жертва зазвичай страждає серйозними проблемами в його житті , Діти можуть відчувати велику паніку та уникнути відвідування школи, щоб вони не впали у своїх сталкерів.
Негативні наслідки для жертви залякування це, по суті, такі:
- Патологічний стрес
- Депресія
- Почуття провини .
- Низька самооцінка та негативна самооцінка
- Низька академічна продуктивність та школа.
- Панічні атаки
- Безсоння
- Екстремальна тривога .
- Погана репутація і низька популярність.
- Соціальна ізоляція та самотність.
- Проблеми в їх соціальних відносинах.
- Суїцидальні ідеї .
Психологічний профіль школяра
"Хищники" можуть представляти фізичні характеристики дуже різноманітними. Вони високі, короткі, атлетичні, тонкі ... Але, з точки зору його психологічного профілю , цілком можливо, що багато сталкерів представляють ряд загальних характеристик, які ми пояснимо вам далі.
- Може бути, ви зацікавлені: "Метод KiVa, ідея, яка закінчується знущанням"
1. Потрібно домінувати та контролювати інших
Сталкери часто мають самодержавну особистість та недемократичну поведінку. Вони мають дихотомічне мислення , тому для них єдиною думкою, яка вважається, є ваша.
Вони люблять домінувати над іншими і відчувати себе вищими, тому що вони, як правило, мають низьку самооцінку. Ось чому шукайте "легких" та слабких жертв .
2. Вибуховий і імпульсний темперамент
Ці типи людей, як правило, не емоційно розумні і вони не мають великого емоційного контролю , Вони не володіють навичками самопізнання і тому не можуть керувати ними та регулювати їх. Його персонаж є імпульсивним і, як правило, експлуатує мінімум, віддаючи свій гнів.
- Пов'язана стаття: "Що таке емоційний інтелект? Знайомство з важливістю емоцій"
3. Вони насолоджуються і відчувають себе стимульованими насильством
Є люди, які почуваються стимульованими насильством, і користуються цим, щоб дотримуватися їх поваги. Боярики прагнуть почувати себе шанованими та побоюваннями , а використання насильства є одним із найкращих способів заохотити жертв до їх присутності. Крім того, вони користуються ще більшою популярністю, коли жертви принижуються публічно, оскільки це є виразом їхньої влади.
4. Відсутність емпатії
Однією з найвидатніших характеристик цих людей є відсутність співпереживання. Вони не в змозі поставити себе взуття багатьох людей навколо них і саме тому вони настільки ворожі та холодні. Індивід не може шкодити іншому, якщо він здатний візуалізувати свої страждання та поставити себе в черевики.
5. Мала здатність до самокритичності та низької толерантності до розчарувань
Будучи непривабливим та низьким емоційним інтелектом, "хулігани" вони характеризуються проблемами, коли мова йде про визнання їх помилок : у них немає самокритичності.Вони - люди, які зазвичай звинувачують інших у своїх невдачах і навіть використовують інших людей, щоб продемонструвати свою низьку терпимість до розчарування. Тобто, використовуйте їх як козла відпущення.
6. Нестерпна проти відмінностей
Терпимість до відмінностей інших є однією з найкращих чеснот, якими може володіти людина, і це є одним з ключових елементів для гармонії з іншими людьми. Поважати не тільки різницю аспектів, думок і ідей, це те, що робить нас чудовими. Зловмисники не толерантні особистості , але вони думають, що їхня правда є єдиною, яка існує. Вони, як правило, сповнені ненависті та забобонів, тому вони, як правило, демонструють сексистську та расистську поведінку.
- Пов'язана стаття: "8 найпоширеніших видів расизму"
7. Жорстке мислення
Нетерпимість робить цих людей жорсткою думкою. Вони не людям, котрі люблять говорити (в сенсі обміну різних ідей та точок зору) або позитивного ставлення до консенсусу. Те, що не відповідає вашим ідеям чи вашим переконанням, є неправильним. Вони володіють абсолютною істиною, і тому що вони думають, що їхня є єдиною існуючою правдою.
8. Заперечує правила
В школах, як правило, хлопці з антисоціальною особистістю, які суперечать один одному і порушують правила постійно. І це так Асоціальна особистість асоціюється з будь-яким зловживанням , Ці особи характеризуються проведенням безвідповідальної поведінки та ненависті, що контролюються. Однак вони використовують ненависть та гнів, щоб контролювати інших.
9. Маніпулятори
Вони є маніпулятивними людьми, і їхня поведінка завжди має свою мету: свої власні інтереси. Вони використовують шантаж викликати страх у своїх жертв, і вони лежать люди. Вони завжди звинувачують інших перед собою.
