10 найбільш тривожних психологічних експериментів в історії

Квітня 27, 2024

На сьогодні національними та міжнародними асоціаціями психології є кодекс етичної поведінки, який регулює практику психологічних розслідувань.

Експериментатори повинні дотримуватися різних правил щодо конфіденційності, інформованої згоди чи благодійності. Комісії з огляду відповідають за дотримання цих стандартів.

10 найбільш приголосних психологічних експериментів

Але ці кодекси поведінки не завжди були настільки суворими, і багато минулих експериментів не могли бути виконані на даний момент, оскільки вони не дотримувалися будь-яких основних принципів. Наступний список складається з десяти найвідоміших і жорстоких експериментів у науці про поведінку .

10. Маленький експеримент Альберта

У 1920 році в Університеті Джона Хопкінса Джон Б. Ватсон провів дослідження в Росії класичне кондиціонування , явище, яке пов'язує умовний стимул з безумовним подразником, доки вони не дають такого ж результату. За такого типу кондиціонування ви можете створити відповідь від людини або тварини на об'єкт або звук, який раніше був нейтральним. Класична кондиція зазвичай асоціюється з Іваном Павловим, який кожного разу дзвонив дзвоном, коли він годував свою собаку, поки тільки звук дзвоника не спричинив його слину.

Уотсон Він випробував класичне кондиціонування у 9-місячній дитині, яку він назвав Альбертом , Маленький Альберт почав бажати тварин експерименту, особливо білий пацюк. Уотсон почав відповідати присутності щура гучним звучанням металу, який бив молота. Маленький Альберт почав розвивати страх перед білим пацюком, а також більшістю тварин і пухнастими предметами. Експеримент сьогодні вважається особливо аморальним, оскільки Альберт ніколи не був чутливим до фобій, зроблених Уотсоном. Дитина помер від незв'язаної хвороби у віці 6 років, тому лікарі не могли визначити, чи збереглися його фобії в його дорослому віці.

9. Експерименти з відповідністю

Соломон Аш Він випробував відповідність у Swarthmore University у 1951 році, розмістивши учасника у групі людей, завданням яких було співставлення довжини серії ліній. Кожна людина повинна була оголосити, яка із трьох ліній була найближчою до довідкової лінії. Учасник був поміщений в групу акторів, яким було сказано двічі давати правильну відповідь, а потім змінити, сказавши неправильні відповіді. Аш хотів побачити, чи зможе учасник врегулювати і давати неправильні відповіді, знаючи, що інакше він буде єдиним в групі, щоб дати різні відповіді.

Тридцять сім із 50 учасників погодились на неправильні відповіді, незважаючи на фактичні дані інакше Аш не просив про інформовану згоду учасників, тому сьогодні цей експеримент не міг бути виконаний.

8. Ефект глядача

Деякі психологічні експерименти, призначені для перевірки ефекту сторонніх, вважаються неетичними за сучасними стандартами. У 1968 році Джон Дарлі і Бібба Латані Вони розвивали інтерес до свідків, які не реагували на злочини. Їх особливо заінтригували за вбивство Кіті Генуї, молодої жінки, чий вбивство був свідком багатьох, але жодна з них не уникнула цього.

Пара провела навчання в Колумбійському університеті, де вони представили учаснику огляд і залишили його в кімнаті, щоб він міг його заповнити. Через короткий проміжок часу в кімнату потрапляв нешкідливий дим. Дослідження показало, що учасник, який був один, був набагато швидшим у повідомленні про дим, ніж у учасників, які мали той самий досвід, але були в групі.

В іншому дослідженні, проведеному Дарлі і Латані, дослідники залишали один у кімнаті і сказали, що можуть спілкуватися з іншими предметами через домофон. Насправді, вони лише слухали радіозапис і їм було сказано, що їх мікрофон буде вимкнений, поки не стане їхня черга говорити. Під час запису один із суб'єктів раптово сперечається з нападом. Дослідження показало це час, який потрібно було повідомляти досліднику, змінювався обернено щодо кількості предметів , У деяких випадках до слідчого не було зв'язано.

7. Експеримент послух Мілграму

Психолог Єльського університету Стенлі Мілграм Я хотів краще зрозуміти, чому так багато людей брали участь у таких жорстоких діях під час нацистського Голокосту.Він теоретизував, що люди, як правило, підкоряються фігурам влади, які піднімали питання: "Може бути, що Айхман та його мільйон співучасників у Голокост просто виконували накази? Або ми можемо розглянути їх усіх співучасників? " У 1961 році почали проводитися експерименти послух.

Учасники вважали, що вони є частиною вивчення пам'яті. У кожному суді було кілька людей, розділених на "вчителя та учня". Один з двох був актором, тому був лише один справжній учасник. Дослідження маніпулювали так, щоб предмет завжди був "учителем". Обидва вони були поміщені в окремі кімнати, а "вчитель" отримав інструкції (замовлення). Він або вона натискали кнопку, щоб карати студента електричним струмом кожного разу, коли він дав неправильну відповідь. Потужність цих завантажень збільшиться щоразу, коли предмет зробив помилку. Актор почав все частіше скаржитися, коли навчання почало кричати за стверджувану біль. Мілграми він виявив, що більшість учасників виконували замовлення, продовжуючи застосовувати скиди, незважаючи на очевидні страждання "учня" .

Якщо передбачувані викиди існували, більшість предметів вбив би "учня". Коли цей факт був розкритий учасникам після завершення дослідження, це явний приклад психологічного збитку. В даний час це не може бути здійснено з тієї етичної причини.

Відкрийте цей експеримент у цьому повідомленні: "Експеримент Milgram: злочини за дотримання влади"

6. Експерименти з приматами Харлоу

У 1950-х роках Гаррі Гарлоу , з Університету Вісконсіна, досліджувала залежність дитинства від резус-мавп замість немовлят людини. Мавпа була відокремлена від справжньої матері, яку замінили двома "матерями", одними з тканин і одними з дроту. «Мама» тканини служила не більше, ніж її комфортне відчуття, а дріт «мама» годував мавпу через пляшку. Мавпа провів більшу частину свого часу біля тканини матері і лише близько години на день з матір'ю кабелю, незважаючи на зв'язок між моделлю проводів та їжею.

Харлоу також використовувало залякування, щоб довести, що мавпа знайшла тканину "мама" як основного референта. Він налякав мавп щенят і спостерігав, як мавпа бігла до моделі тканини. Гарлоу також проводив експерименти, де він виділив мавпи з інших мавп, щоб показати це ті, хто не навчався бути частиною групи у молодому віці, не могли асимілювати і з'єднуватися, коли вони були старшими , Експерименти Гарлоу припинилися в 1985 році через правила APA проти жорстокого поводження з тваринами, а також людьми.

Проте Департамент психіатрії Школи медицини та охорони здоров'я Університету Вісконсіну нещодавно розпочав подібні експерименти, які передбачали виділення немовлят мавп, піддаючи їх лякаючим подразникам. Вони сподіваються розкрити дані про тривожність людини, але стійкість організацій охорони тварин та широкої громадськості була виконана.

5. Вивчено безпорадність, Селігман

Етика експериментів Мартін Селігман Про вивчену безпорадність також буде поставлено під сумнів сьогоднішнє погане поводження з тваринами. У 1965 році Селігман і його команда використовували собаки як предметів для перевірки того, як можна сприймати контроль. Група поставила собаку на одній стороні коробки, яка була розділена на два низьким бар'єром. Потім вони розпорядилися шоком, який можна було уникнути, якщо собака стрибала через бар'єр до іншої половини. Собаки швидко дізналися, як уникнути електричних потрясінь.

Група Селігман зав'язала групу собак і вдавала ударів, яких не вдалося уникнути. Потім, помістивши їх у коробку і знову застосуючи їх, собаки не намагалися стрибати бар'єр, вони просто плакали , Цей експеримент демонструє вивчене безпорадність, а також інші експерименти, сформульовані в соціальній психології у людей.

4. Експеримент з печери злодіїв Шерифа

Музафер Шериф здійснив експеримент злодійської печери влітку 1954 р., здійснюючи групову динаміку в розпал конфлікту. Група дошкільних дітей була доставлена до літнього табору, але вони не знали, що монітори були насправді дослідниками. Діти були розділені на дві групи, які залишилися окремо. Групи лише стикалися один з одним, коли вони змагалися у спортивних змаганнях або інших заходах.

Експериментатори організували збільшення в напруженість між двома групами , зокрема збереження конфлікту. Шериф створив такі проблеми, як дефіцит води, що потребує співпраці між двома командами, і вимагає, щоб вони працювали разом для досягнення мети. Зрештою, групи більше не відокремлювалися, а ставлення до них було дружнім.

Хоча психологічний експеримент здається простим і, можливо, нешкідливим, сьогодні це буде вважатись неетичним, оскільки Шериф використовував обман, оскільки хлопці не знали, що вони беруть участь у психологічному експерименті. Шериф також не врахував обгрунтовану згоду учасників.

3. Вивчення монстра

У Університеті штату Айова, в 1939 році, Венделл Джонсон і його команда сподівалася виявити причину заїкання, намагаючись перетворити сиріт на заїкачів. Було 22 молодих дисципліни, 12 з яких були без заїкання. Половина групи мала позитивне вчення, а іншу - з негативним підкріпленням. Вчителі постійно розповідали останній групі про те, що вони заїкаються. Ніхто в жодній з груп не став заїкатися в кінці експерименту, але ті, хто отримав негативне ставлення, виробили багато проблем із самооцінкою які заїкали зазвичай показують.

Можливо інтерес Джонсона до цього явища пов'язаний з цим його власне заїкання, коли він був дитиною , але це дослідження ніколи не передаватиме оцінку комітету з розгляду.

2. Блакитноокий учнів проти студентів із коричневими очима

Джейн Елліотт вона не була психологом, але в 1968 році вона розробила одну з найбільш суперечливих вправ, розділивши студентів на групу блакитних очей і групу карі очі. Елліотт був вчителем початкової школи в Айові та намагався дати студентам практичний досвід щодо дискримінації на наступний день Мартін Лютер Кінг, молодший , Мене вбили. Ця вправа як і раніше є важливою для сучасної психології і перетворила кар'єру Еліотта на одну, спрямовану на навчання різноманітності.

Після поділу класу на групи, Елліотт натякнув, що наукові дослідження показали, що одна група була перевершує іншу , Протягом дня група буде розглядатися як така. Еліотт зрозумів, що для того, щоб "вища" група стала більш жорстокою, а "нижній" групі було б більше небезпечно, вистачило б лише одного дня. Після цього групи були змінені таким чином, що всі студенти зазнали однакових збитків.

Експеримент Елліотта (який він повторив у 1969 та 1970 роках) отримав багато критики, враховуючи негативні наслідки для самооцінки студентів, і тому сьогодні це неможливо здійснити. Основними етичними проблемами є обман та інформована згода, хоча деякі початкові учасники продовжують розглядати експеримент як зміну їхнього життя.

1. Стенфордський тюремний експеримент

У 1971 році Філіп Зімбардо , зі Стенфордського університету, провів свій знаменитий тюремний експеримент, який мав на меті вивчити поведінку групи та важливість ролей. Зімбардо та його команда обрали групу з 24 чоловічих коледжів, які вважалися "здоровими", як фізично, так і психологічно. Чоловіки зареєструвалися для участі в "психологічному вивченні життя в'язниці", за що їм було виплачено 15 доларів на день. Половина випадково призначали ув'язнених, а іншу половину призначали тюремним охоронцям. Експеримент проводився в підвалі Стенфордського відділу психології, де команда Зімбардо створила імпровізовану в'язницю. Експериментатори наполегливо працювали над створенням реалістичного досвіду для ув'язнених, включаючи фальшиві арешти в будинках учасників.

Ув'язненим дали досить стандартні введення в тюремне життя, що становило незручне становище. Стражам давалися невизначені вказівки, що вони ніколи не повинні бути жорстокими з ув'язненими, але їм доводилося підтримувати контроль. Перший день пройшов без інцидентів, але в'язні знову повстали на другий день барикадами у своїх камерах і ігнорували охоронців. Ця поведінка здивувала охоронців і нібито призвело до психологічного насильства, що виникла в наступні дні , Стражники почали відокремлювати "хороших" і "поганих" ув'язнених, а також розподілили покарання, які передбачали відштовхування, одиночне ув'язнення та публічне приниження повстанців.

Зімбардо пояснив: "Через кілька днів охоронці стали садистами, а ув'язнені стали депресивними та проявляли ознаки гострого стресу. "Двоє ув'язнених відмовилися від експерименту; Згодом він став психологом та консультантом з тюрем. Експеримент, який спочатку тривав два тижні, закінчився рано, коли майбутня дружина Зімбардо, психолог Крістіна Маслах, відвідав експеримент на п'ятий день і сказав: "Я думаю, це страшно, що ти робиш для тих, хто хлопці ".

Незважаючи на неетичний експеримент, Зімбардо все ще є психологом, який працює сьогодні. Його навіть відзначили Американська психологічна асоціація з золотою медаллю у 2012 році за свою кар'єру в галузі психології.